- •Українська мова
- •Основна література до курсу
- •Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка.- к.: Вища школа, 2007.
- •5. Складіть речення, вживаючи наведені іменники у сполученні з прикметниками.
- •4. Запишіть подані словосполучення у кличному відмінку однини.
- •Особливості правопису відмінкових закінчень іменників чоловічого роду іі відміни у родовому відмінку однини. Правопис складних іменників. Морфологічний розбір іменника.
- •1. Поставте іменники у родовому відмінку однини.
- •2. Перепишіть і поясніть правопис складних іменників (пояснення теж письмово)
- •3. Запишіть складні іменники разом і через дефіс. Поясніть їх правопис
- •4. Запишіть слова, поясніть правопис частин пів-, напів-, полу- з іменниками.
- •5. Перепишіть текст, виконайте морфологічний розбір іменників.
- •1. З поданих речень виписати прикметники разом із пояснюваними іменниками, поділити на групи: якісні, відносні, присвійні.
- •3.Записати правильно складні прикметники
- •Числівник як частина мови. Розряди числівників. Групи числівників за будовою. Особливості відмінювання числівників. Правопис числівників.
- •Займенник як частина мови. Співвідношення займенника з іншими частинами мови. Групи займенників за значенням. Відмінювання займенників. Перехід займенників в інші частини мови
- •2. Випишіть займенники. Визначте, якими частинами речення вони виступають у реченні.
- •3. Спишіть і підкресліть питальні займенники однією лінією, а відносні — двома.
- •4. Випишіть займенники, визначте їх розряд і відмінок.
- •Практичне заняття 7 Дієслово та його особливі форми. Дві основи дієслова. Структурні класи дієслів. Граматичні категорії дієслова.
- •Визначте вид поданих дієслів.
- •Від поданих дієслів, де можливо, утворити співвідносні видові форми, визначити мовний засіб творення.
- •Переписати речення, підкреслити дієслова, над кожним надписати, у формі якого способу вжите кожне з них. Відзначити випадки вживання форм одного способу у значенні іншого.
- •Записати подані дієслова двома групами: дієслівні форми дійсного і наказового способів.
- •5. У поданих словосполученнях виявити перехідні і неперехідні дієслова, поясниш їх лексичні і граматичні відмінності.
- •6. Поставити подані дієслова в усіх особах однини і множини.
- •Особливі форми дієслова
- •1. Прочитайте речення. Випишіть дієприкметники, визначте їх вид, час, рід, число, відмінок.
- •3. Перекладіть словосполучення українською мовою, поясніть правопис дієприкметників.
- •Прислівник
- •1. У поданому тексті підкреслити прислівники і слова, пояснювані ними; поставити до прислівників питання, визначити, яке значення вони виражають, яким членом речення вони виступають.
- •2. Запишіть прислівники й прислівникові сполучення окремо, разом або через дефіс. Поясніть їх правопис письмово.
- •Службові частини мови
- •4. Частку вжито в рядку:
- •5. Частку вжито в реченні:
- •6. Позначте рядок, у якому всі словосполучення містять частки:
- •8. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні:
- •9. Не є сполучником виділена сполука слів, тому її слід писати окремо
Українська мова
Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
|
Вид діяльності |
Кількість балів за одиницю |
Кількість одиниць до розрахунку |
Всього |
1 |
Відвідування лекцій |
1 |
2 |
2 |
2. |
Відвідування практичних занять |
1 |
10 |
10 |
3. |
Виконання завдання з самостійної роботи ( домашнього завдання ) |
5 |
10 |
50 |
4. |
Робота на практичному занятті, в т.ч. доповідь, дискусія, виступ, повідомлення |
10
|
10 |
100 |
5. |
Модульна контрольна робота |
25 |
2 |
50 |
Максимальна кількість балів 212 |
||||
Коефіцієнт розрахунку рейтингових балів 246 :100=2,12
Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ECTS
Підсумкова кількість балів (max – 100) |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS
|
1 – 34
35 – 59 |
«незадовільно» (з обов’язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання) |
F
FX |
60 – 68 |
«достатньо» |
E |
69 - 74 |
«задовільно» |
D |
75 - 81 |
«добре» |
C |
82 – 89 |
«дуже добре» |
B |
90 – 100 |
«відмінно» |
A |
Основна література до курсу
Козачук Г.О., Шкуратяна Н.І. Практичний курс української мови.- К.: Вища школа, 1993.
Словник іншомовних слів.- К., 1995.
Словник української мови в 11-ти томах.-К., 1970 – 1980.
Сучасна українська літературна мова / За ред. А. П. Грищенка.- к.: Вища школа, 2007.
Сучасна українська літературна мова / За ред. М. Я. Плющ.- К.: Вища школа, 2004.
Сучасна українська літературна мова: Збірник вправ:навчальний посібник / М. Я. Плющ, О.І. Леута, Н. П. Гальона.- К.: Вища школа, 2003.
Сучасна українська літературна мова: Навчальний посібник / Н.І. Шкуратяна, С. В. Шевчук.- К.: Літера, 2000.
Український правопис / НАН України; Інститут мовознавства імені О. Потебні; Інститут української мови. – К.: Наукова думка, 2006.
Додаткова:
Вихованець І. Р. Граматика української мови.- К., 1993.
Мацько Л. І. , Мацько О. М., Сидоренко О. М. Українська мова: Навчальний посібник. К.: Либідь, 1998
Пономарів О. Д. Стилістика української мови.- К., 1993.
Тоцька Н. І. Сучасна українська літературна мова: Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія.- К., 1985.
Українська літературна мова і наголос.- К,. 1973.
Українська мова : Короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів / За ред. С.Я. Єрмоленко.- К.: Либідь, 2001.
Шевченко Л. Ю., Різун В.В. , Лисенко Ю. В. Сучасна українська мова. Довідник.- К., 1996.
Практичне заняття 1
Граматика: морфологія і синтаксис. Частини мови і принципи їх виділення. Граматична характеристика слів. Повнозначні і неповнозначні класи слів. Граматична категорія. Граматичне значення. Іменник як частина мови. Лексико-граматичні розряди іменників. Граматичні категорії іменників.
Теоретична частина
Предмет і завдання граматики. Граматична система. Граматична категорія. Граматичне значення. Граматична форма.
Частини мови й принципи їх класифікації
Загальна характеристика іменника як частини мови
Лексико-граматичні категорії іменника. Категорія роду. Іменники парного роду. Іменники спільного роду. Іменники подвійного роду. Маскулізми. Фемінативи.
Рід незмінюваних іменників. Рід абревіатур.
Категорія числа. Множинні іменники. Одиничні іменники. Засоби вираження граматичних значень однини й множини.
Категорія істот-неістот.
Категорія власних та загальних назв.
Конкретні та абстрактні назви.
Практична частина
1. Виділити окремо назви істот і неістот.
Народ, час, простір, круча, рука, боєць, бій, подвиг, тьма, рабство, товариш, космонавт, учень, студентка, буквоїд, шпроти, язик, пальма, друг, сонце, небо, висота, коваль, кузня, вітер, сніг, грім, життя.
2. Визначити іменники з конкретним і абстрактним значенням.
Книга, земля, літо, завзятість, кайдани, дорога, відвага, дружба, ім'я, трибуна, сходи, серце, майбутнє, мрія, весна, щастя, визволення, людство, горе, лихо, роса, мудрість.
3. Визначити і пояснити, засоби вираження категорії роду наведених іменників.
Микола, сестра, кров, вовча, ягнятко, брат, Оксана, точило, дворище, батько, мати, тесть, теща, онук, онука, письменник, письменниця, провалля, лівша, нероба, минуле, мозоль, мозоля, базікало, цап, коза, сорока, кажан, край, ніч.
4. Виписати іменники поставити їх у початковій формі визначити рід, число кожного.
1. Я не хочу ображати гостинності твоєї, гречний пане. Адже, по східному звичаю, гості не сміють відмовлятись від дарунків, бо то була б господарям образа? – Авжеж, такий у нас ведеться звичай. І я безмірно вдячний за уважність до мене й до звичаїв мого люду. 2.Стривай, поможеш пані зачесатись по- римському. (З тв. Л. Українки). 3. Чи є кращі в житті літа над молодії? 4. А дитина! Сердешна дитина! Обідране, ледве – ледве несе ноженята… 5. І ти не згадаєш того сироту, що в сірій свитині, бувало, щасливий, як побачить диво – твою красу. 6. Так думав, ідучи в латаній свитині, сердега Ярема ( З тв. Т. Шевченка). 7. Куди подівся лагідний вітерець? Дужий вітрище рве тремтливі віти дерев, хилить голови золотоверхим соснам, хмару за хмарою в червоне сонце жбурляє. ( Л. Письменна). 8. Добігавсь, гуляко. Ходімо ж додому. 9. Я в торбу взяв харчів для нас і ще роси в баклажку. Коли в дорогу є запас, іти не буде важко. ( М. Пригара).