Хід роботи

Завдання 1. Використовуючи таблицю, порівняйте хімічний склад таких продуктів харчування, як макарони та помідори. Що в їхньому складі спільного й відмінного? Відповідь обґрунтуйте.

Завдання 2. Використовуючи таблицю, порівняйте хімічний склад таких продуктів харчування, як цукор, молоко та гарбуз. Що в їхньому складі спільного й відмінного? Відповідь обґрунтуйте.

Завдання 3. Використовуючи таблицю, порівняйте хімічний склад таких продуктів харчування, як капуста й м’ясо пісне. Що в їхньому складі спільного й відмінного? Відповідь обґрунтуйте.

Завдання 4. (Додаткове творче завдання). Використовуючи таблицю, складіть раціональне меню для свого сніданку, обіду та вечері. Яким критерієм для його складання ви користуватиметеся?

Таблиця : Калорійність і хімічний склад продуктів харчування (у 100 г)

Висновок:_________________________________________________________

Запитання для самоконтролю:

1. Які речовини повинні надходити до організму людини разом з їжею?

2. Порівняйте калорійність і хімічний склад продуктів харчування.

Практична робота № 10

Тема: Розв’язання задач з екології

Мета: перевірити й узагальнити знання з основ екології, розвивати вміння застосовувати здобуті знання на практиці для розв’язування задач з екології. 

Обладнання і матеріали: інструктивні картки для проведення практичної роботи, таблиці «Біогеоценоз водойми».

Теоретичні відомості

Біогеоценоз – це угрупування різних видів мікроорганізмів, рослин, тварин, які заселяють певні місця проживання та підтримують біогенний кругообіг речовин. До складу біогеоценозу входять біотоп та біоценоз.

Біотоп – однорідний за абіотичними факторами простір середовища, зайнятий біоценозом.

Біоценоз – сукупність живих організмів на певному просторі.

Хід роботи

I рівень

Закінчити фрази.

Варіант І

1. Територія, в межах якої поширені  особини певного виду —

2. Частина природи, яка забезпечує  всі вимоги особин виду до умов  існування —

3. Підтримання оптимальної чисельності кожного виду в екосистемі внаслідок їх взаємного  пристосування —      

 

Варіант II

1. Окремі елементи середовища існування —

2. Сукупність особин певного виду, що мешкають у певній частині його ареалу —

3. Групи організмів, пов’язані харчовими відносинами —

II рівень

Задачі з екології.

Оберіть вірні (варіант І) і невірні (варіант II) варіанти відповіді.

1. Загальна кількість особин у популяції залишається відносно сталою, оскільки:

а) щороку гине приблизно однакова кількість особин;

б) інтенсивність розмноження організмів залежить від густоти популяції;

в) фактори середовища протидіють репродуктивному потенціалу популяції;

г) процеси розмноження припиняються після того, як чисельність популяції перевищить певний рівень;

д) умови середовища залишаються майже незмінними;

є) процеси народжуваність і смертність урівноважені.

2. Наводимо характеристику двох екосистем А і Б.

Екосистема А: видова різноманітність – 20 видів рослин і 20 видів тварин. Біомаса – 25 тонн.

Екосистема Б: видова різноманітність – 10 видів рослин і 20 видів тварин, біомаса – 25 тонн.

3. Визначте, яка з екосистем є стійкішою.

а) Б стійкіша за А, оскільки видова різноманітність менша;

б) Б стійкіша за А, оскільки більший відсоток тварин;

в) стійкість однакова внаслідок рівності біомаси;

г) стійкість Б менша, оскільки менша видова різноманітність.

4. Агроценози є нестабільними екосистемами, оскільки:

а) мають високу продуктивність;

б) мають незначну видову різноманітність;

в)  мають високу біомасу;

г) можливе масове розмноження бур’янів та шкідників.