- •Пояснювальна записка
- •Лабораторна робота №1
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №2
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №3
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №4
- •Теоретичні відомості
- •Лабораторна робота №5
- •Теоретичні відомості
- •5. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №6
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Вивчення фаз мітозу.
- •2. Заповніть таблицю «Клітинний цикл».
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №8
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 10
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 11
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 12
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 14
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Практична робота №1 Тема: Розв’язання елементарних вправ з молекулярної біології
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Порівняння мітозу і мейозу
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №6 Тема: Розв’язування типових задач з генетики. Хромосомна теорія спадковості
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №7 Тема: Складання родоводів. Розв’язування типових задач на визначення мутацій
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Практична робота №8 Тема: Порівняння форм мінливостей
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Дії в аварійних ситуаціях
- •Інструкція з охорони праці під час проведення навчальних занять у кабінеті біології
- •I. Загальні положення
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
- •Internet-ресурси:
- •Н авчальне видання з навчальної дисципліни «Біологія» Методичний посібник
- •Комп’ютерний набір і художнє оформлення: ю.П.Зайчук
Хід роботи
Розв’язання задач на дигібридне схрещування.
Задача 1. Від схрещування рослин гарбуза з білими дисковидними та жовтими шаровидними плодами отримано 11 рослин з жовтими шаровидними і 36 з білими дисковидними плодами. Визначте генотипи вихідних рослин (біле забарвлення плодів домінує над жовтим, дисковидна форма плода – над шаровидною).
Задача 2. Відомо, що рослина має генотип АаВв. Гени успадковуються незалежно, при повному домінуванні кожної пари алелей. Скільки типів гамет утворює ця рослина? Скільки фенотипів і в якому співвідношенні може бути отримано у нащадків цієї рослини при схрещуванні цієї рослини з рослиною, що має генотип АаВВ?
Задача 3. При схрещуванні рослин флокса з білими плосковидними квітами з рослинами, які мають кремові воронковидні квіти, отримано нащадків: 9/4 з білими плосковидними, 3/4 з білими воронковидними, 3/4 з кремовими плосковидними і 1/4 з кремовими воронковидними квітами. Визначте генотипи вихідних рослин (біле забарвлення квітів домінує над кремовим, плосковидна форма квітів над воронковидною).
Задача 4. У томатів пурпурове забарвлення стебла домінує над зеленим, розсічене листя над цільнокраїми. Ознаки успадковуються незалежно. Визначте, які найбільш імовірні генотипи вихідних рослин, якщо при схрещуванні рослин, що мають пурпурове стебло і розсічені листки з рослинами, що мають зелене стебло з цільнокраїми листками в F1 отримали 722 рослини з пурпуровим стеблом і розсіченими листками і 231 рослину із зеленим стеблом і цільнокраїми листками.
Задача 5. При яких генотипах батьків буде спостерігатись однаковість гібридів покоління:
а) АаВв х АаВв; б) АаВв х АаВВ;
в) ААВВ х аавв; г) АаВв х аавв;
д) аавв х Аавв?
Задача 6. У дрозофіли відсутність очей успадковується як рецесивна ознака, а ген нормальних крил домінує над недорозвинутими. Схрещують мухи, гетерозиготні за двома парами ознак. Визначити фенотипи їх потомства.
Задача 7. Гетерозигота AaBeCcDd схрещена з гомозиготним рецесивом. Визначити:
а) число класів за генотипом серед нащадків;
б) яка частина потомства має всі 4 домінантних гени?
в) яка частина особин має всі 4 рецесивних гени?
Задача 8. У пшениці безостість і довге стебло - домінантні ознаки. Схрестили безосту довгостеблу пшеницю з остистою короткостеблою. Які рослини очікуються в обох зворотних схрещуваннях?
Задача 9. Схрестили томати, які мають червоні кулясті плоди. В потомстві одержано 39 рослин з червоними кулястими, 14 – з червоними грушоподібними, 12 – з жовтими і 4 – з жовтими грушоподібними. Як успадковується забарвлення і форма плодів?
Задача 10. Один сорт гороху має червоні квітки і зморшкувате насіння, другий сорт – білі квітки і гладеньке насіння. В потомстві ¼ зелене гладеньке та, ¼ – жовте зморшкувате, ¼ – зелене гладеньке та ¼ – зелене зморшкувате. Визначте генотипи вихідних рослин.
Задача 11. Рецесивний ген d зумовлює схильність до діабету. У особин з генотипом dd захворювання зустрічаються з частотою 20%. У карооких здорових батьків народилося блакитноока дитина з цукровим діабетом. Визначити народження хворих дітей і які в них будуть очі.
Розв’яжіть тести (Вибрати вірні відповіді):
1) Сукупність генів гаплоїдного набору хромосом організмів певного виду – це:
а) геном;
б) чисті лінії;
в) локус;
г) алельні гени.
2) Гени, що перебувають у різних станах, але займають один і той же локус у хромосомах – це:
а) локус;
б) алельні гени;
в) геном;
г) чисті лінії.
3) Кількість хромосом у каріотипі чоловіка:
а) 23;
б) 69;
в) 46;
г) 92.
4) Біологічними мутагенами є:
а) газ іприт;
б) температура;
в) віруси.
Висновок:_________________________________________________________
