- •Пояснювальна записка
- •Лабораторна робота №1
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №2
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №3
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №4
- •Теоретичні відомості
- •Лабораторна робота №5
- •Теоретичні відомості
- •5. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №6
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Вивчення фаз мітозу.
- •2. Заповніть таблицю «Клітинний цикл».
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №8
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 10
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 11
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 12
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 14
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Практична робота №1 Тема: Розв’язання елементарних вправ з молекулярної біології
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Порівняння мітозу і мейозу
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №6 Тема: Розв’язування типових задач з генетики. Хромосомна теорія спадковості
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №7 Тема: Складання родоводів. Розв’язування типових задач на визначення мутацій
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Практична робота №8 Тема: Порівняння форм мінливостей
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Дії в аварійних ситуаціях
- •Інструкція з охорони праці під час проведення навчальних занять у кабінеті біології
- •I. Загальні положення
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
- •Internet-ресурси:
- •Н авчальне видання з навчальної дисципліни «Біологія» Методичний посібник
- •Комп’ютерний набір і художнє оформлення: ю.П.Зайчук
Хід роботи
1. Розгляньте захисні забарвлення та форми тіла тварин. Чим відрізняється захисне забарвлення від маскувального?
Р
ис1.
Захисні забарвлення та форма тіла тварин
2. Проаналізуйте види попереджувального забарвлення тварин, використовуючи колекції.
3
.
Яке значення погрозливого забарвлення
( 1 -жук чорнотілка, 2- гусінь вилохвоста)
та поведінки у різних видів тварин?
Рис.2.
4. У чому полягає суть мімікрії? Які види мімікрії ви знаєте?
Рис.2. Погрозливі пози у тварин
1 -жук чорнотілка,
2- гусінь вилохвоста
Рис.Б. Мюллерівська мімікрі: два отруйні види метеликів схожі один на
одного.
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мал. Самозапилення у квітів. Мал. Перехресне запилення:
1- вітром;
2- комахами;
3- птахами.
6. Заповніть таблицю “Адаптації та їх види ”
Класифікація адаптацій |
Приклади організмів |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Зробіть висновок.
Питання до захисту:
Що таке захисні забарвлення? Які ви знаєте їхні різновиди? Приклади.
У чому полягає суть мімікрії? Які види мімікрії ви знаєте?
Чим відрізняється бейтсовська мімікрія від мюллерівської?
Що таке попереджувальне і погрозливе забарвлення? Яке біологічне значення цього явища? Приклади.
Наведіть приклади пристосувань перехреснозапильних рослин.
Які пристосування з’явилися у рослин до поширення вітром, комахами, водою, птахами?
Доведіть відносність пристосувань.
Практична робота №1 Тема: Розв’язання елементарних вправ з молекулярної біології
Мета: навчитися розв’язувати вправи з молекулярної біології, застосовуючи принцип комплементарності.
Теоретичні відомості
Нуклеїнові кислоти – складні високомолекулярні біополімери, мономерами яких є нуклеотиди. Нуклеотид складається із залишків нітратної основи, п'ятивуглецевого моносахариду (пентози) і фосфатної кислоти.
Розрізняють два типи нуклеїнових кислот: ДНК (дезоксирибонуклеїнова кислота) та РНК ( рибонуклеїнова кислота).
До складу ДНК входить – дезоксирибоза, а до РНК – рибоза. Молекули ДНК і РНК містять залишки таких нітратних основ: аденін (А), гуанін (Г), цитозин (Ц), тимін (Т). В РНК замість тиміну – урацил (У).
Американський вчений Ервін Чаргафф у 1950 р. виявив такі закономірності:
кількість аденінових залишків у будь-якій молекулі ДНК дорівнює кількості тимінових, а гуанінових – цитозинових ( А=Т; Г=Ц);
сума аденінових і гуанінових залишків дорівнює сумі тимінових і цитозинових (А+Г=Т+Ц).
