- •Пояснювальна записка
- •Лабораторна робота №1
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №2
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №3
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №4
- •Теоретичні відомості
- •Лабораторна робота №5
- •Теоретичні відомості
- •5. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №6
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Вивчення фаз мітозу.
- •2. Заповніть таблицю «Клітинний цикл».
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота №8
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Теоретичні відомості
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 10
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 11
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 12
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •3. Зробіть висновок. Питання до захисту:
- •Лабораторна робота № 14
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Питання до захисту:
- •Практична робота №1 Тема: Розв’язання елементарних вправ з молекулярної біології
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Порівняння мітозу і мейозу
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №6 Тема: Розв’язування типових задач з генетики. Хромосомна теорія спадковості
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю:
- •Практична робота №7 Тема: Складання родоводів. Розв’язування типових задач на визначення мутацій
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Практична робота №8 Тема: Порівняння форм мінливостей
- •Теоретичні відомості
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •I рівень
- •II рівень
- •III рівень
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Дії в аварійних ситуаціях
- •Інструкція з охорони праці під час проведення навчальних занять у кабінеті біології
- •I. Загальні положення
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
- •V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
- •Internet-ресурси:
- •Н авчальне видання з навчальної дисципліни «Біологія» Методичний посібник
- •Комп’ютерний набір і художнє оформлення: ю.П.Зайчук
Хід роботи
Ознайомтесь з палеонтологічними доказами макроеволюції. Знайдіть: відбитки молюсків, корали, членики морської лілії, голки і панцери морського їжака, белемніти, фрагменти трилобітів, відбитки листків папоротей, стовбурів рослин, закам’яніле дерево.
Розгляньте порівняльно-анатомічні докази тварин. З яких кісток складаються передні кінцівки різних хребетних тварин?
Проаналізуйте ембріональні докази макроеволюції. Яке походження мають крила птахів і комах; зябра риб, молюсків і ракоподібних; бульби картоплі та коренебульби жоржини; колючки кактуса та акації; вусики суниць та вусики гороху?
Ознайомтесь з рудиментами та атавізмами:
вкажіть рудименти у китів, крота, людини, у кінцівках птахів, жаб та коней, у квітці злаків та кореневищі пирію;
назвіть атавізми людини, безногих ящірок.
ППодібність послідовних фаз
розвитку зародків хордових тварин:
1 – риби;
2 – саламандри;
3 – черепахи;
4 – пацюка;
5 – людини.
орівняйте зародки хордових тварин на різних етапах розвитку. Вкажіть спільні ознаки у будові зародків на ранніх етапах розвитку. Чим відрізняються зародки риби, саламандри, черепахи, пацюка та людини на пізніх етапах ембріогенезу?
5.Зробіть висновок.
Питання до захисту:
Вкажіть групи доказів макроеволюції.
Які ви знаєте рудименти та атавізми у людини?
Що таке аналогічні та гомологічні органи?
Які ви знаєте аналогічні органи тварин і рослин?
Назвіть гомологічні органи у хребетних тварин.
Сформулюйте біогенетичний закон.
Які вам відомі палеонтологічні докази макроеволюції?
Лабораторна робота № 13
Тема: Штучний добір.
Мета: навчитися відрізняти дії природного та штучного доборів на наочному прикладі; зрозуміти механізми еволюції.
Обладнання та матеріали: ілюстративний матеріал.
Теоретичні відомості
Штучний добір – це вибір людиною найцінніших у господарському відношенні тварин, рослин, мікроорганізмів для одержання від них нащадків з бажаними ознаками. Теорію штучного добору створив видатний англійський вчений Чарльз Дарвін. Застосовують масову та індивідуальну форми штучного добору. Масовий добір грунтується на відборі з великої кількості вихідного матеріалу особин, які мають ознаки чи властивості, що відповідають певному стандарту. Індивідуальний добір базується на виділенні окремих особин з метою вивчення їхнього фенотипу і генотипу, досліджуючи родоводи для вивчення спадковості.
Гібридизація – процес одержання гібридів, який ґрунтується на об’єднанні генетичного матеріалу різних клітин або організмів. Поділяється на типи :
1.Внутрішньовидова, яка можлива в межах одного виду:
Споріднена або інбридинг – схрещування організмів, що мають безпосередніх спільних предків;
Неспоріднена або аутбридинг – гібридизація організмів, які немають тісних родинних зв’язків.
Гетерозис – це явище за якого перше покоління гібридів, одержаних в результаті неспорідненого схрещування, має підвищені життєздатність і продуктивність порівняно з вихідними батьківськими формами.
2.Міжвидова або віддалена – схрещування особин різних видів і навіть родів з метою поєднання у гібридів цінних спадкових ознак представників різних видів. При віддаленій гібридизації у селекціонерів часто виникає проблема безпліддя міжвидових гібридів, гамети яких звичайно не дозрівають.
Хід роботи
Р
озгляньте
малюнки.
На малюнках 1, 2, 3 – фотографії порід домашньої кішки (перська, донський сфінкс, британська короткошерста). На малюнку 4 – фотографія дикої лісової кішки, фенотип якої є результатом природного добору. Вкажіть які риси фенотипу кішки є результатом штучного добору.
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.На малюнку 5 – кішка породи європейська короткошерста, підібрана на вулиці ( кілька поколінь її предків не зазнавали дії штучного добору й вільно схрещувалися з кішками різних порід). Проаналізуйте фенотип кішки. Чи збереглися риси, що культивуються штучним добором? Як ви гадаєте, чому? Як виглядатиме потомство цієї кішки у разі вільного схрещування з котами, які також живуть на вулиці?
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________Заповніть таблицю:
Показник |
Вид лісова кішка – результат природного добору |
Порода перський кіт – результат штучного добору |
Передумови і рушійні сили еволюції |
|
|
Темпи еволюції |
|
|
Результати |
|
|
Пристосованість |
|
|
