28. Розвивальна функція лекції забезпечує:

А) вироблення певного наукового підходу до предмета, що полягає у вивченні його в розвитку;

В) реалізація завдання формування особистості майбутнього педагога, виховує в нього переконливість і свідому активність;

С) формуванням у студентів пізнавальної активності й вимагає ведення лекційного викладання як самостійного творчого пізнання;

D) спрямування студента в потоці інформації, одержаної із різноманітних джерел – лекцій, практичних занять, вивчення навчальної та наукової літератури тощо.

29. Сучасний підручник має бути орієнтованим на:

А) монологічну форму спілкування автора з читачами;

В) розгляд історичних подій виключно у загальнонаціональному контексті;

С) суб’єктивний відбір фактів.

D) демократичні цінності та пріоритети громадянського суспільства

30. Консультації ‒ це:

А) вид навчального заняття, на якому викладач дає настанови до виконання самостійної роботи,

В) вид навчального заняття, в ході якого студент отримує відповіді на конкретні запитання або пояснення окремих теоретичних положень історичних дисциплін,

С) вид заняття перед заліком або екзаменом,

D) одна з форм дистанційного навчання.

31. Репродуктивний текст підручника

А) містить певний обсяг інформації, необхідної студентам для розуміння проблеми;

В) подається частинами, а засвоєння кожного ,,кроку” інформації перевіряється контрольними запитаннями;

С) переважно проблемний монолог;

D) високоінформативний, структурований матеріал, який відповідає завданням пояснювально-ілюстративного навчання.

32. Проміжний контроль:

А) практикується на початку вивчення великого розділу курсу;

В) проводиться у кінці кожної теми ;

С) здійснюється по закінченню вивчення великого розділу курсу;

D) проводиться за рішенням викладача.

33. Науково-дослідницька діяльність – це:

А) інтелектуальна праця студентів з метою набуття знань, умінь і навичок;

В) робота у науково-дослідних лабораторіях;

С) праця студентів, спрямована на набуття додаткової інформації;

D) праця, спрямована на здобуття додаткових балів.

34. Підсумковою формою перевірки результатів виконання студентами практичних і лабораторних робіт, засвоєння знань, яку нерідко проводять як співбесіду, без білетів і оцінок є:

А) залік;

В) самостійна робота;

С) іспит-автомат;

D) модульна контрольна.

35. Функція лекції, пов’язана з формуванням у студентів пізнавальної активності й вимагає ведення лекційного викладання як самостійного творчого пізнання:

А) орієнтаційна;

В) інформативна;

С) методологічна;

D) розвивальна.

36. Ким розробляються критерії оцінювання вузівської навчальної дисципліни?

А) Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України;

В) кафедрою, де викладається дана дисципліна;

С) ректоратом університету;

D) радою факультету.

37. Найпоширеніший вид самостійної роботи студентів

А) підготовка і виступ на конференції;

В) написання реферату;

С) складання тез;

D) складання заліків та іспитів.

38. Робота студентів у проблемних гуртках:

А) має обов’язків характер і передбачена навчальним планом,

В) є необов’язковою і здійснюється за бажанням студентів,

С) є однією з форм залучення студентів до науково-дослідницької діяльності,

D) є однією з форм самостійної роботи.

39. За схемою викладу матеріалу виділяють кілька типів електронного підручника:

А) схематичний та циклічний;

В) текстовий, гіпертекстовий, довідковий, ігровий;

С) циклічний та схематичний;

D) довідковий та інформаційний.

40. Форми організації та проведення самостійної роботи студентів:

А) семестрові завдання;

В) екзамени;

С) заліки;

D) практики.

41. Науково-дослідницька діяльність студентів розпочинається після:

А) бесіди з науковим керівником;

В) оглядових екскурсій по музеях і ознайомлення з їх експозиціями;

С) глибокого вивчення історичних джерел;

D) вивчення відповідної теми підручника і наукової літератури.

42. Вкажіть основні підходи і головні принципи викладання історичних дисциплін у ВНЗ.

А) науковість, об’єктивність, демократизм, гуманізм, національний компонент, цивілізаційність;

В) об’єктивність, науковість, історизм.

С) всебічність, принцип історизму, принципу комплексності, принцип об'єктивності, принцип конкретності.

D) демократизм, гуманізм, національний компонент, цивілізаційність.

43. До пасивних методів навчання відносяться:

А) вправи, лабораторні і практичні роботи;

В) лекція-монолог, читання, демонстрація, опитування студентів щодо вивченого змісту;

С) творчі завдання, діалог з викладачем;

D) читання і розбір різних історичних текстів: підручників, наукової літератури, документів та ін.

44. Навчальним планом передбачаються такі форми занять з методики викладання історичних дисциплін у ВНЗ:

А) лекції та практичні заняття;

В) лекції, лабораторні і семінарські заняття;

С) практичні та лабораторні заняття;

D) лекції і семінарські заняття.

45. Якою системою оцінювання користуються у ВНЗ?

А) чотирибальною;

В) дванадцятибальною;

С) 100-бальною системою;

D) європейською шкалою ЕСТS і університетською 100-бальною системою.

46. До ,,словесних методів” навчання відносяться:

А) творчі завдання, діалог з викладачем;

В) лекція-монолог, читання, демонстрація, опитування студентів щодо вивченого змісту;

С) читання і розбір різних історичних текстів: підручників, наукової літератури, документів та ін.;

D) вправи, лабораторні і практичні роботи.

47. Що ви розумієте під поняттям освітня мобільність студентів?

А) можливість студентів з різних країн спілкуватись між собою через Інтернет;

В) можливість студентів здобувати вищу освіту в різних країнах;

С) можливість студентів здобувати освіту в своїй та інших країні;

D) можливість студентів навчатись дистанційно.

48. Професіограма викладача історичних дисциплін – це:

А) неписана система вимог, яких повинен дотримуватися викладач у своїй професійній діяльності;

В) сукупність записів у особовій справі про професійну діяльність викладача;

С) всі записи у трудовій книжці, які відображають трудову діяльність викладача ВНЗ;

D) кваліфікаційна карта, яка містить сукупність особистісних якостей, педагогічних знань і умінь, необхідних для викладача.

49. Науково-дослідницька діяльність студентів спрямована:

А) на здобуття нових знань,формування вмінь навичок наукового дослідження,

В) розвиток ініціативи студентів, здатності на практиці реалізовувати набуті знання,

С) на навчання студентів елементам дослідницької організації та методики наукової творчості,

D) на їх підготовку до майбутньої наукової діяльності.

50. Курсова робота – це:

А) самостійна робота дослідницького характеру, спрямована на дослідження конкретної проблеми, що вивчається певною історичною дисципліною;

В) передбачена навчальним планом форма самостійної роботи студентів з метою формування дослідницьких вмінь і навичок;

С) форма звітності студента з вивчення певної історичної дисципліни;

D) робота дослідницького характеру, яка покликана виявити рівень сформованості науково-практичних вмінь і навичок студента.