Тестові завдання з курсу ,,методика викладання історичних дисциплін у вищій школі”

1. Вид позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом із складанням підсумкового іспиту чи заліку із даної навчальної дисципліни ‒ це:.

А) індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ);

В) стаття;

С) текст виступу на студентській конференції;

D) повідомлення.

2. На що спрямовані реформи сучасної системи освіти в Україні?

А) на покращення освітньої підготовки кадрів;

В) на підвищення кваліфікації спеціалістів;

С) на інтеграцію в європейський освітній простір;

D) на підвищення освітньої мобільності студентів.

3. Метод навчання – це…

А) спосіб пізнавальної діяльності студентів, зорієнтований на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками та вироблення світоглядних переконань на заняттях і в самостійній роботі;

В) послідовний розвиток положень і доказів, що підводить студентів до висновків та умовиводів;

С) спосіб упорядкованої взаємопов'язаної діяльності викладачів та студентів у процесі навчання, спрямованої на досягнення поставлених вищою школою цілей;

D) поширення нових засобів (нововведень) для роз'яснення тих педагогічних проблем, які досі вирішувалися по-іншому, а також результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних розв'язань різноманітних педагогічних проблем.

4. Де вперше з’явилася лекція?

А) у Стародавньому Римі;

В) у Стародавній Греції;

С) у Стародавній Індії;

D) у Стародавньому Єгипті.

5. Анотація – це:

А) повний виклад прочитаного тексту;

В) короткий виклад змісту книги, статті з критичною їх оцінкою;

С) часткове висвітлення змісту прочитаного;

D) складання плану прочитаного тексту.

6. В Україні прийнята і відображена у навчальних планах система організації навчального процесу:

А) предметна, курсова;

В) планова, предметна, курсова;

С) централізована, планова, курсова;

D) централізована, предметна, курсова.

7. Опитування, самостійні та контрольні роботи, захист рефератів, колоквіум, залік, іспит ‒ це:

А) функціональні обов’язки викладача;

В) форми контролю за самостійною роботою студентів;

С) форми організації навчального процесу;

D) структурні елементи робочого плану дисципліни.

8. Відвідувати всі види занять студента згідно з його індивідуальним навчальним планом має право:

А) декан факультету;

Б) заступник декана з виховної роботи;

С) куратор;

D) заступник декана з навчальної роботи.

9. До практичних методів навчання відносяться:

А) вправи, лабораторні і практичні роботи;

В) лекція-монолог, читання, демонстрація, опитування студентів щодо вивченого змісту;

С) творчі завдання, діалог з викладачем;

D) читання і розбір різних історичних текстів: підручників, наукової літератури, документів та ін.

10. Спецкурс – це

А) курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими, новітніми розробками у галузі історичних знань, формування актуальних для певної спеціалізації умінь і навичок;

В) курс, який вивчається абітурієнтами з метою оволодіння основними історичними знаннями;

С) курс, який вивчається студентами на молодших курсах з метою оволодіння основними розробками у галузі історичних знань, формування актуальних для певної спеціалізації умінь і навичок;

D) курс, призначений для характеристики знань отриманих за певний період часу.

11. Пріоритетна роль в організації самостійної роботи студентів належить:

А) навчальному відділу закладу освіти;

В) завідувачу кафедри;

С) викладачу;

D) студенту.

12. Запис за авторським текстом, коли відповідь на питання дається словами автора або цитатами, логічно пов'язаними між собою - це:

А) вільний конспект;

В) текстуальний конспект;

С) комбінований конспект;

D) історичний диктант.

13. Вкажіть вид перевірки, який має на меті отримання даних про рівень знань студентів і якість навчально-пізнавальної діяльності на навчальних заняттях:

А) тематична перевірка;

В) попередня перевірка;

С) поточна перевірка;

D) підсумкова перевірка.

14. Задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними видами навчальної діяльності студента (лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття, самостійна та індивідуальна робота, практики, контрольні заходи, кваліфікаційні роботи - це:

А) модуль;

В) заліковий кредит;

С) змістовий модуль;

D) кредит.

15. Розкриття сутності процесу навчання історії у вищій школі, основних методів, засобів і форм організації навчального процесу, особливостей взаємозв’язку і взаємовпливу науково-педагогічної діяльності викладачів та навчальної діяльності студентів – це:

А) мета курсу;

В) завдання курсу;

С) об’єкт вивчення курсу;

D) зміст курсу

16. Основними видами практичних занять є:

А) Лекційні та семінарські заняття;

В) лабораторні;

С) практичні заняття, лабораторні роботи, семінари;

D) лекції.

17. Головна мета самостійної пізнавальної діяльності:

А) вміти самостійно працювати з текстом підручника;

В) здобувати знання без допомоги викладача;

С) отримувати знання у процесі дистанційного навчання;

D) індивідуально здобувати, оновлювати і поповнювати знання

18. Найбільшою мотивацією самостійної роботи студентів слід вважати:

А) звільнення від обов’язкового відвідування занять;

В) встановлення додаткових канікул;

С) нагорода у вигляді дипломів, грамот;

D) підготовка до подальшої професійної кар’єри.

19. Нормативний документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів ‒ це:

А) індивідуальний робочий план викладача;

В) робоча програма;

С) навчальний план;

D) навчальна програма.

20. Що є основним завданням впровадження кредитно-модульної системи підготовки фахівців?

А) покращення якості оцінювання;

В) оптимізація навчального процесу;

С) запровадження системи академічних кредитів;

г) підвищення якості підготовки фахівців.

21. Формою якого контролю є модульна контрольна робота?

А) тематичного;

В) проміжного;

С) підсумкового;

D) поточного.

22. Основними завданнями КМСОНП є:

А) адаптація ідей ЕСТS до системи вищої освіти України для забезпечення мобільності студентів у процесі навчання;

В) впровадження нових предметів у навчальний процес;

С) інтенсифікувати навчальний процес;

D) вийти на європейський рівень вищої освіти.

23. Семінар-дослідження – це

А) форма семінару, в основу якого закладено декілька поглядів, обговорення яких призводить до прийнятної для всіх учасників позиції або рішення;

В) форма семінару, спрямована на те, щоб задіяти максимальну кількість студентів;

С) форма семінару, складовими якого є спірна проблема, різноманітність шляхів її достовірного вирішення, компетентність учасників;

D) форма семінару, зміст якого полягає у набутті, поширенні та частковій реалізації історичних знань з наданням цьому процесу компонентів наукового дослідження.

24. Реферат – це:

А) вид початкової дослідницької діяльності студентів;

В) короткий виклад у письмовій формі основного змісту наукової праці з аналізом запропонованих шляхів вирішення певної проблеми;

С) короткий виклад власних міркувань студентів з приводу певної наукової проблеми;

D) обов’язкова форма звіту студента за виконану самостійну роботу.

25. Консультації проводяться з метою:

А) надання допомоги відстаючим студентам,

В) організації самостійної роботи студентів і контролю за її виконанням,

С) контроль за навчальною діяльністю;

D) надання допомоги студентам для виконання самостійної роботи, наукового проекту, заліку або екзамену.

26. Робота студентів у проблемних гуртках:

А) має обов’язків характер і передбачена навчальним планом,

В) є необов’язковою і здійснюється за бажанням студентів,

С) є однією з форм самостійної роботи.

D) є однією з форм залучення студентів до науково-дослідницької діяльності

27. Дипломна робота – це:

А) форма звітності студента, яка покликана засвідчити рівень його кваліфікації, готовності до практичної діяльності;

В) обов’язкова, передбачена навчальним планом форма підсумкового контролю знань, умінь і навичок студентів;

С) оригінальне, самостійне, наукове дослідження студентів з актуальних проблем певної історичної дисципліни;

D) самостійне наукове дослідження студента з передбаченої навчальним планом проблеми певної історичної дисципліни, яка пов’язана з науковою чи науково-практичною проблематикою певної кафедри.