- •Источниковедение истории россии
- •Тема 1. Теоретико-методолгические проблемы источниковедения. План:
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Рекомендуемая литература:
- •Историко-генетический метод
- •Историко-сравнительный метод
- •Историко-системный метод
- •Тема 2. Источники XI – XVII вв. План:
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Практические задания:
- •Список летописей (списков)
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Тема 3 Отечественные источники XVIII– начала XX вв. План:
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
- •Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: учебное пособие для студентов вузов / [а. К. Соколов и др.; под ред. А. К. Соколова] .— м.: Высшая школа, 2004 .— 687 с.
- •Тема 4. Отечественные источники новейшего времени План:
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Вопросы к зачету по курсу «источниковедение истории россии» (дневное отделение)
- •Самостоятельная и индивидуальная работа студентов
- •Тематика контрольных работ
Историко-генетический метод
Этот метод относится к числу наиболее распространенных в исторических исследованиях. Суть его состоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет в наибольшей мере приблизится к воспроизведению реальной истории объекта.
Этот метод позволяет показать причинно-следственные связи и закономерности исторического развития в их непосредственности, а исторические события и личности охарактеризовать в их индивидуальности и образности. Этот метод направлен на анализ развития. Недостатками его является то, что он:
- может приводить к выпячиванию индивидуального и неповторимого и затушевыванию общего и закономерного;
- тяготеет к описательности, фактографизму и эмпиризму;
- не имеет разработанной и четкой логики и понятийного аппарата, его методика и техника не определены.
Таким образом, его необходимо сочетать с другими общеисторическими методами.
Историко-сравнительный метод
Он дает возможность вскрывать сущность изучаемых явлений и по сходству и по различию присущих им свойств, а также проводить сравнение в пространстве и времени, т. е. по горизонтали и вертикали.
Логической основой историко-сравнительного метода является аналогия - это общенаучный метод познания состоит в том, что на основе сходства одних признаков сравниваемых объектов делается заключение о сходстве других признаков.
При этом круг известных признаков объекта (явлений), с которыми производится сопоставление, должен быть шире, чем у исследуемого объекта. Возможности историко-сравнительного метода:
- он позволяет раскрывать сущность исследуемых явлений в тех случаях, когда она неочевидна на основе имеющихся фактов;
- выявить общее и повторяющееся, необходимое и закономерное и качественно отличающееся;
- выходить за пределы изучаемых явлений и на основе аналогий приходить к широким историческим обобщениям и параллелям;
- допускает применение других общеисторических методов и менее описателен, чем историко-генетический метод. Методологические требования к его использованию:
- сравнение должно основываться на конкретных фактах, которые отражают существенные признаки явлений, а не их формальное сходство;
- следует учитывать общий характер исторических эпох, в которых протекали сравниваемые исторические события;
- сравнивать можно объекты и явления и однотипные и разнотипные, находящиеся на одних и тех же, и на разных стадиях развития. Но в одном случае сущность будет раскрываться на основе выявленных сходств, а в другом - различий.
Недостатки историко-сравнительного метода:
- этот метод не направлен на раскрытие рассматриваемой
реальности;
- сложно его использовать при изучении динамики общественных процессов. Историко-типологический метод
Типологизация - как метод научного познания имеет своей целью разбиение (упорядочение) совокупности объектов или явлений на качественно определенные типы (классы) на основе присущих им общих существенных признаков. Это метод сущностного анализа. Вся совокупность объектов выступает при этом как родовое явление, а входящие в нее типы - как виды этого рода.
