- •Глава 1. Язык и речь.
- •1.1. Язык и речь
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Напишите эссе (высказывание в свободной форме) на одну из тем:
- •1.2. Основные единицы языка
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.3. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм 11
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.3. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм 13
- •1.4. Словари
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.4. Словари
- •1.5. Общение и речь
- •Прочитайте стихотворение с. Я. Маршака «Словарь»:
- •Как вы понимаете фразу: «На всех словах — события печать»?
- •Подберите пословицы, поговорки, крылатые выражения, в которых бы речь шла о слове. Какое отношение к слову в них запечатлелось?
- •Напишите эссе на тему «Мое отношение к слову».
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.5. Общение и речь
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Что такое общение? Какие необходимы условия, чтобы общение состоялось? Приведите примеры.
- •Какое общение является эффективным? Какие правила необходимо соблюдать, чтобы общение было успешным и эффективным?
- •1.6. Культура речи и речевой этикет
- •Придумайте и разыграйте ситуации эффективного и неэффективного общения.
- •Проанализируйте и оцените свое общение. Всегда ли оно эффективно? Что вам необходимо сделать, чтобы улучшить свое общение?
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.6. Культура речи и речевой этикет
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Соблюдаете ли вы правила этикета в общении со своими близкими?
- •Подготовьте сообщение на тему «Роль этикета в современной жизни».
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.8. Качества речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.8. Качества речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.8. Качества речи
- •Чем отличается речь правильная и хорошая?
- •Назовите качества хорошей речи, охарактеризуйте каждое из них.
- •1.8. Качества речи
- •Сравните два текста и оцените их с точки зрения правильности и богатства речи. Какие языковые средства делают речь богатой?
- •Прочитайте отрывок из рассказа а. П. Чехова «Исповедь, или Оля, Женя, Зоя». Уместна ли речь героя в данной ситуации? Как вы думаете, чем закончилась эта история?
- •1.8. Качества речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •1.8. Качества речи
- •Прочитайте текст статьи академика в. В. Виноградова. Что, по мнению автора, входит в понятие «культура речи»?
- •1.8. Качества речи
- •1.8. Качества речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Проведите дискуссию на тему: «Нужен ли современной молодежи литературный русский язык?» Этот материал поможет вам в проведении дискуссии.
- •1.8, Качества речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение. Культура речи
- •Глава 2. Фонетика
- •Глава 2. Фонетика
- •2.4. Звуки и фонемы
- •Глава 2. Фонетика
- •Глава 2. Фонетика
- •2.6. Орфоэпия
- •Глава 2. Фонетика
- •2.6. Орфоэпия
- •Глава 2. Фонетика
- •Глава 2. Фонетика
- •Произнесите следующие слова, обращая внимание на постановку ударения, затем сверьтесь со словарем:
- •Поставьте ударение:
- •2.8. Орфоэпические нормы
- •Образуйте множественное число от следующих слов и поставьте в них ударение:
- •Образуйте женский и средний род следующих слов и поставьте в них ударение:
- •Глава 2. Фонетика
- •2.8. Орфоэпические нормы
- •Глава 2. Фонетика
- •2.9. Использование фонетических средств языка в речи
- •Глава 2. Фонетика
- •2.10 Ритм и интонация
- •Глава 2. Фонетика
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Приведите все значения слов «лексика» и «лексикон». Проверьте по словарю. Составьте по предложению с каждым значением.
- •3.2. Многозначность слова
- •Назовите сферы употребления следующих слов:
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Приведите все дефиниции следующих слов:
- •2. Определите, в каких из следующих словосочетаний слова употреблены в прямом значении:
- •3.4. Лексическая избыточность (плеоназм и тавтология)
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Прочитайте отрывок из поэмы н. В. Гоголя «Мертвые души». Найдите в нем глаголы или выражения со значением «говорить», «сказать». Какую функцию в данном отрывке выполняют синонимы?
- •Определите функцию синонимов в следующих предложениях (избежание повторов, усиление, уточнение, пояснение, сопоставление, противопоставление):
- •Запишите синонимы для следующих слов:
- •Составьте словосочетания, подбирая к каждому из следующих синонимов подходящие слова в скобках:
- •Найдите антонимы в следующих пословицах. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Вспомните еще пять пословиц, в которых были бы употреблены антонимы.
- •7. В следующих примерах, взятых из стихотворений а. С. Пушкина, найдите антонимы и определите, в каких случаях они являются только контекстуальными антонимами.
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Выпишите парами антонимы из приводимых ниже слов:
- •9. Подберите контекстуальные антонимы к прилагательным в следующих словосочетаниях (например: легкий чемодан — тяжелый чемодан; легкое платье — теплое платье; легкое вино — крепкое вино):
- •3.8. Омонимы
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •К следующим словам подберите омонимы и составьте предложения с каждым из них:
- •Найдите омонимы в следующих предложениях, дайте дефиницию каждому омониму:
- •3. В следующих стихотворных отрывках найдите омонимы, омофоны, омографы и омоформы. Какую функцию они выполняют в приведенных примерах?
- •3.9. Паронимы
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •3.9. Паронимы
- •Дайте дефиниции каждого из паронимов, приведенных в следующих паронимических рядах, и составьте словосочетания, используя слова, данные в скобках:
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Объясните значение каждого из паронимов, входящих в следующие пары:
- •Выберите подходящие по смыслу паронимы из приведенных в скобках.
- •7. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов.
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Найдите паронимы и определите их роль в следующих примерах:
- •3.10. Словарный состав языка. Этимология
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •3,12. Диалектизмы
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •3.15. Неологизмы
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •3.18. Клише, штампы, канцеляризмы
- •Глава 3. Лексикология и фразеология
- •Что такое словарный состав языка? Какие существуют пласты лексики? Приведите примеры каждого из них.
- •Глава 4. Фразеология
- •Глава 4. Фразеология
- •Глава 4. Фразеология
- •4.3. Крылатые выражения
- •Глава 4. Фразеология
- •Объясните, чем отличаются следующие словосочетания. Составьте предложения с каждым из них:
- •4.3. Крылатые выражения
- •Объясните значение следующих фразеологизмов. (в случае затруднения обращайтесь к словарю.) Придумайте ситуации, в которых вы могли бы употребить каждый из них.
- •Глава 4. Фразеология
- •Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям и придумайте с ними предложения:
- •Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.
- •Подберите как можно больше различных фразеологизмов по следующим темам:
- •4.3. Крылатые выражения
- •Кто является автором следующих крылатых выражений? Кому из героев принадлежат эти высказывания?
- •Какую стилистическую функцию выполняют фразеологизмы в следующих примерах:
- •Напишите сочинение-миниатюру или небольшой рассказ, где бы обыгрывались следующие фразеологизмы:
- •Глава5. Лексикография
- •Глава 5. Лексикография
- •5.3. Этимологические словари
- •Глава 5. Лексикография
- •5.6. Фразеологические словари
- •Глава 5. Лексикография
- •5.10. Морфемные и словообразовательные словари
- •Глава 6. Лексические
- •118 Глава 6. Лексические изобразительно-выразительные средства
- •6.5. Метафора
- •120 Глава 6. Лексические изобразительно-выразительные средства
- •6.8. Аллегория
- •122 Глава 6. Лексические изобразительно-выразительные средства
- •6.13. Оксюморон
- •6.13. Оксюморон
- •126 Глава 6. Лексические изобразительно-выразительные средства
- •6.13. Оксюморон
- •128 Глава 6. Лексические изобразительно-выразительные средства
- •Дайте дефиниции следующим паронимам. Составьте с ними словосочетания, используя слова, приведенные в скобках.
- •8. Определите, кто автор следующих крылатых выражений, из какого произведения они взяты, в какой ситуации употреблены.
- •6.13. Оксюморон
- •В следующих стихотворных отрывках определите, какие лексические изобразительно-выразительные средства были использованы и какова их роль в стихотворной речи.
- •Глава7. Словообразование
- •Глава 7. Словообразование
- •7.2. Морфемика
- •Глава 7. Словообразование
- •7.3. Способы словообразования
- •Глава 7. Словообразование
- •7.5. Стилистика словообразования
- •Глава 7. Словообразование
- •Определите способ словообразования в следующих словах:
- •В следующих предложениях найдите слова, в которых есть ошибка в словообразовании или в употреблении. Исправьте эти предложения.
- •Разыграйте ситуации, в которых вам необходимо было бы выразить различные эмоции. При этом используйте слова с эмоционально-экспрессивной оценкой.
- •Глава 8. Морфология
- •8.1. Грамматика и морфология
- •Глава 8. Морфология
- •8.2. Имя существительное
- •Глава 8. Морфология
- •8.2. Имя существительное
- •Глава 8. Морфология
- •8.2. Имя существительное
- •Глава 8. Морфология
- •8.2. Имя существительное
- •Глава 8. Морфология
- •Варианты окончаний винительного падежа существительных одушевленных и неодушевленных.
- •Варианты окончаний предложного падежа единственного числа существительных мужского рода.
- •4. Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского рода.
- •8.2. Имя существительное
- •Варианты окончаний родительного падежа множественного числа.
- •Глава 8. Морфология
- •8.2. Имя существительное
- •Глава 8. Морфология
- •Глава 8. Морфология
- •8.3. Имя прилагательное
- •Глава 8. Морфология
- •Глава 8. Морфология
- •8.3. Имя прилагательное
- •Глава 8. Морфология
- •8.3. Имя прилагательное
- •Глава 8. Морфология
- •Какие функции в речи выполняют прилагательные? Приведите свои примеры.
- •Напишите небольшое описание:
- •Глава 8. Морфология
- •8.4. Имя числительное
- •Глава 8. Морфология
- •8А. Имя числительное
- •Глава 8. Морфология
- •Найдите ошибки в употреблении форм числительных и исправьте их.
- •Глава 8. Морфология
- •8.5. Местоимение
- •Глава 8. Морфология
- •Глава 8. Морфология
- •8.5. Местоимение
- •Глава 8. Морфология
- •Глава 8. Морфология
- •8.6. Глагол
- •Глава 8. Морфология
- •8.6. Глагол
- •Глава 8. Морфология
- •8.6. Глагол
- •Глава 8. Морфология
- •8.6. Глагол
- •Глава 8. Морфология
- •8.7. Причастие
- •Глава 8. Морфология
- •8.7. Причастие
- •Глава 8. Морфология
- •Какими признаками характеризуется причастие? Назовите их, при- ведите примеры.
- •Образуйте все возможные формы причастий (действительные и страдательные, прошедшего и настоящего времени) от следующих гла- голов:
- •4. Найдите ошибки в использовании форм причастий и исправьте их.
- •8.8. Деепричастие
- •Глава 8. Морфология
- •8.8. Деепричастие
- •Глава 8. Морфология
- •8,9, Наречие
- •Глава 8. Морфология
- •8.9. Наречие
- •Какими признаками характеризуется наречие? Назовите разряды наречий по значению.
- •От следующих прилагательных образуйте наречия и все возможные формы степеней сравнения наречий:
- •3. Найдите ошибки в употреблении наречий и исправьте их:
- •Глава 8. Морфология
- •8.11. Предлог
- •Глава 8. Морфология
- •Охарактеризуйте предлог как часть речи.
- •Раскройте скобки, выбирая нужный падеж.
- •8,12, Союз
- •Найдите ошибки в употреблении предлогов с падежными формами и исправьте их. Запишите правильные варианты.
- •Глава 8. Морфология
- •Глава 8. Морфология
- •Охарактеризуйте частицу как часть речи.
- •Назовите разряды частиц по значению и их функции в речи.
- •Составьте предложения со следующими частицами, укажите, какие отношения они выражают:
- •Междометия, выражающие различные чувства:
- •8.15. Звукоподражательные слова
- •Охарактеризуйте междометие, назовите его разряды по значению.
- •Составьте предложения со следующими междометиями, укажите значения этих междометий в составленных предложениях:
- •Что нового вы узнали о звукоподражательных словах?
- •Образуйте, где это возможно, от звукоподражательных слов новые слова:
- •Глава 8. Морфология
- •Найдите в тексте звукоподражательные слова и новые, от них образованные. Определите, какими членами предложения являются звукоподражательные слова:
- •Из следующего предложения выписать все самостоятельные и служебные части речи и указать все грамматические признаки каждой части речи:
- •Глава9. Синтаксис
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.3. Виды синтаксической связи слов в словосочетании
- •Глава 9. Синтаксис
- •Глава 9. Синтаксис
- •Напишите эссе на тему: «Какую роль играет литература в моей жизни».
- •9.6. Виды предложений по цели высказывания
- •Глава 9. Синтаксис
- •Назовите виды предложений по цели высказывания. Приведите примеры.
- •Прочитайте рассказ а. Чехова «Восклицательный знак». Какова основная мысль рассказа? Какую роль играют знаки препинания в тексте?
- •9.8. Главные члены предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.9. Согласование подлежащего и сказуемого
- •Назовите виды сказуемого и способы его выражения. Приведите свои примеры на каждый случай.
- •Назовите способы выражения подлежащего. Приведите свои примеры на каждый случай.
- •Определите, чем выражены главные члены в следующих предложениях:
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.9. Согласование подлежащего и сказуемого
- •Глава 9. Синтаксис
- •Назовите особенности согласования подлежащего и сказуемого. Приведите свои примеры на каждый случай.
- •Найдите ошибки при согласовании подлежащего и сказуемого, запишите правильный вариант:
- •9.12. Приложение
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.13. Дополнение
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.15. Виды простых предложений по наличию главных членов 233
- •Назовите все второстепенные члены предложения, охарактеризуйте каждый из них. Приведите примеры.
- •В следующем тексте разберите каждое предложение по членам, от- метьте, чем выражен каждый член предложения.
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.16. Виды простых предложений...
- •Глава 9. Синтаксис
- •1. Назовите виды простых предложений по наличию главных, второстепенных и необходимых членов. Приведите свои примеры на каждый вид предложения.
- •9.19, Однородные члены предложения
- •2. В следующем тексте определите вид каждого простого предложения по наличию главных, второстепенных и необходимых членов.
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.20. Однородные и неоднородные определения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.22. Обобщающие слова при однородных членах
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.24. Обособление определений
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.26, Обособление дополнений
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.29. Слова, не являющиеся членами предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.34. Вводные предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.36. Синтаксический разбор простого предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.37. Порядок слов в предложении
- •Сделайте полный синтаксический разбор следующих предложений, как показано в образце:
- •Глава 9. Синтаксис
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.39. Сложносочиненные предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.40. Сложноподчиненные предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.41. Основные виды придаточных предложений
- •Глава 9. Синтаксис
- •9,41, Основные виды придаточных предложений
- •Глава 9. Синтаксис
- •9,41, Основные виды придаточных предложений
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.43, Сложные бессоюзные предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.45. Синтаксический разбор сложного предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •9,45. Синтаксический разбор сложного предложения
- •Глава 9. Синтаксис
- •Дайте характеристику сложного предложения. (Назовите виды сложных предложений, дайте характеристику каждого вида, приведите свои примеры.)
- •Сделайте сводную таблицу классификации сложных предложений. (в таблице отведите колонку для примеров на каждый вид сложного пред- ложения.)
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.49. Стилистические ошибки при построении...
- •Глава 9. Синтаксис
- •9.51. Синтаксическая синонимия
- •Глава 9. Синтаксис
- •Назовите выразительные средства русского синтаксиса. Приведите свои примеры.
- •Прочитайте следующий текст. Озаглавьте его. Определите основную мысль. Напишите свой текст на ту же тему и с той же основной мыслью. Используйте при этом принцип синтаксической синонимии.
- •3. Поменяйтесь с кем-либо текстами. Проанализируйте чужой текст
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10, Нормы русского правописания
- •Правописание приставок
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Правописание суффиксов
- •Суффиксы существительных.
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •3. Суффиксы глаголов
- •4. Суффиксы причастий
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Суффиксы наречий.
- •Правописание окончаний
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Гласные после шипящих и ц
- •Употребление букв эие
- •Ifill. Употребление дефиса
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Слитное и раздельное написание сложных слов
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Перенос слов
- •10*2. Принципы русской орфографии
- •Употребление прописных букв
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Что такое орфограмма? Назовите основные типы и виды орфограмм, приведите свои примеры.
- •Назовите основные принципы русской орфографии. Приведите примеры.
- •Прочитайте следующие примеры и укажите, какие принципы орфографии лежат в основе правописания корней слов (морфологический, фонетический, традиционный):
- •10,2. Принципы русской орфографии
- •Проанализируйте последовательность своих рассуждений при выполнении предыдущего задания. Запишите свой алгоритм действий.
- •Сравните свой алгоритм действий с приведенным ниже:
- •Изучите правила орфографии и составьте алгоритмы рассуждений (по аналогии с приведенным выше) для определения правописания:
- •7. Подготовьтесь к написанию словарных диктантов:
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Напишите текст под диктовку.
- •Проверьте свою работу и выполните следующие действия:
- •Повторяйте этот цикл (написание, проверка, выявление причин ошибок, устранение этих причин), до тех пор пока в ваших диктантах не будет орфографических ошибок.
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •10.2. Принципы русской орфографии
- •Глава 10. Нормы русского правописания
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •11.2. Основные принципы пунктуации
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •11.3. Значение знаков препинания
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •11.3. Значение знаков препинания
- •Для выделения обособленных второстепенных членов предложения:
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •В сложных предложениях для разделения простых:
- •11.3. Значение знаков препинания
- •После слов автора перед прямой речью:
- •Перед цитатами:
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •В бессоюзном сложном предложении:
- •11.3. Значение знаков препинания
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •11.3. Значение знаков препинания
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации...
- •11.3. Значение знаков препинания
- •Подготовьтесь к диктанту: прочитайте текст, объясните постановку знаков препинания и назовите все орфограммы.
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации,,.
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.1. Признаки текста
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Что такое текст? Каковы его признаки?
- •Назовите основные типы текстов. Приведите примеры.
- •Прочитайте следующие группы предложений. Какая из них является текстом?
- •В следующих текстах определите вид связи предложений (последовательная или параллельная).
- •Прочитайте следующие отрывки. Определите, к какому типу текстов (описание, повествование, рассуждение) относится каждый из них. Обоснуйте свой ответ.
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Составьте и запишите свои примеры на каждый тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- •12.3. Стили речи
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.3. Стили речи
- •Доверенность
- •Автобиография
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.3, Стили речи
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.4. Вторичные тексты
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.4. Вторичные тексты
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.4. Вторичные тексты
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •12.4. Вторичные тексты
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Что такое стиль? Назовите функциональные стили литературного языка и дайте их развернутую характеристику. Приведите примеры.
- •Прочитайте следующие тексты. Определите, к какому стилю они относятся. Обоснуйте свой ответ, выделяя характерные признаки того ли иного стиля..
- •12.4. Вторичные тексты
- •Выберите какой-либо предмет или явление и составьте его описание в разных стилях: учебно-научном, публицистическом и художественном.
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •А) Прочитайте текст, озаглавьте его, сформулируйте основную мысль, определите стилевую принадлежность.
- •12.4. Вторичные тексты
- •Проанализируйте любую газетную статью и найдите в ней языковые средства, которые являются признаками публицистического стиля.
- •Создайте и запишите тексты в разговорно-бытовом стиле. Выберите адресата (друг, родители, родственники, знакомые и т. П.).
- •Напишите о себе в разных жанрах:
- •Глава 12. Текст. Стили речи
- •Глава 1. Язык и речь. Общение.
- •Глава 2. Фонетика 47
- •Звуки речи 47
- •Логическое ударение 56
- •Глава 3. Лексикология и фразеология 67
- •Глава 4. Фразеология 98
- •Глава 5. Лексикография 108
- •Глава 6. Лексические
- •Глава 7. Словообразование 130
- •Глава 8. Морфология 142
- •Глава 9. Синтаксис 215
- •Глава 10. Нормы русского правописания 279
- •Глава 11. Основные принципы русской пунктуации. Функции знаков препинания 305
- •Глава 12. Текст. Стили речи 323
- •Надежда Владимировна Кузнецова
151
Дательный
падеж (связан
со значением глаголов «дать», «давать»)
отвечает на вопросы кому?
чему?;
д. п. указывает предмет или лицо, на
которое направлено действие: привет
(кому?) сестре,
письмо
(кому?) другу.
Винительный
падеж (связан
со значением прилагательного «виновный»)
отвечает на вопросы кого?
что?;
в. п. обозначает, что предмет подвергается
действию целиком, что действие переходит
на него: вижу
(кого?) собаку, читаю (что?) книгу.
Творительный
падеж (связан
со значением глагола «творить», делать
что-то при помощи какого-либо орудия,
средства: стучать
молотком,
однако имеет и другие значения: днем,
шагом), отвечает
на вопросы кем
? чем ?
Предложный
падеж употребляется
только с предлогами, отвечает на вопросы
о
ком? о чем?
П. п. употребляется с различными
предлогами: о
(об, обо), в, на, при, по,
каждый предлог придает ему новое
значение:
с
предлогом о
{об, обо)
п. п. обозначает предмет, о котором мы
думаем, говорим и т. д.: думали
об экзаменах, говорили о прогулке;
с
предлогом в
он указывает на местонахождение внутри
чего-либо: в
столе,
а с предлогом на
—
на поверхности чего-либо: на
столе;
с
предлогом при
он указывает на предмет, поблизости
от которого что-либо находится: при
школе есть сад;
с
предлогом по
он указывает на время: по
прошествии месяца, по окончании
университета.
Итак,
каждая падежная форма существительного
выражает определенные значения (обычно
это несколько значений) и имеет
соответствующее окончание (в зависимости
от склонения).
В
древнерусском языке был особый звательный
падеж, который использовался при
обращении: Друже!
Воине!
В современном русском языке звательный
падеж совпадает с именительным и
отличается лишь особой интонацией и
синтаксическим употреблением (в качестве
обращения). Сохранилась эта форма лишь
в некоторых словах под влиянием
церковно-славянского языка: боже,
господи.
Все
падежи, кроме именительного, называются
косвенными.
Изменение
существительных по падежам называется
склонением. Каждое склонение имеет
свою парадигму.8.2. Имя существительное
|
Единственное число |
Множественное число |
||||||
И. п. |
-а, -я |
-Ы, -и |
||||||
Р. п. |
-ы, -и |
0, -ей, -ий |
||||||
Д. п. |
-е, -ии |
-ам, -ям |
||||||
В. п. |
-у, -ю |
-ы, -и, -ей |
||||||
Т. п. |
-ой, -ей |
-ами, -ями |
||||||
П. п. |
-е, -ии |
- ах, -ях |
||||||
Парадигма 2-го склонения (сущ. м. р. с окончанием на мягкий или твердый согласный (0 — нулевое окончание) и ср. р. с окончаниями на -о, -е) |
||||||||
|
Единственное число |
Множественное число |
||||||
|
М. р. |
Ср. р. |
М.р. |
Ср. р. |
||||
И. п. |
0 |
-о, -е |
-ы, -и (-а, -я) |
-а, -я (-и) |
||||
Р. п. |
-а, -я (-у, -ю) |
-а, -я |
-ов, -ев, -ей |
0, -ей, -ий |
||||
Д. п. |
-у, -ю |
-у, -ю |
-ам, -ям |
-ам, -ям |
||||
В. п. |
So О ] |
-о, -е |
-ов, -ев, -ы, -и -ей |
-а, -я |
||||
Т. п. |
-ом, -ем |
-ом, -ем |
-ами, -ями |
-ами, -ями |
||||
П. п. |
-е, -ии {-у, -ю) |
-е, -ии |
-ах, -ях |
-ах, -ях |
||||
|
Парадигма 3-го склонения |
|||||||
(сущ. ж. р. с окончанием на мягкий или твердый согласный) |
||||||||
|
Единственное число |
Множественное число |
||||||
И. п. |
нулевое окончание |
-и |
||||||
Р. п. |
-и |
-ей |
||||||
д. П. |
-и |
-ам, -ям |
||||||
В. п. |
нулевое окончание |
-ей, -и |
||||||
Т. п. |
-ью |
-ши, -ами, -яма |
||||||
П. п. |
(о) -и |
(о) -ах, -ях |
||||||
1 " |
Парадигма разносклоняемых существительных |
|
|
Единственное число |
Множественное число |
И. п. |
-я имя, стремя; 0 путь |
-а имена, стремена; -и пути |
Р. п. |
-и имени, стремени; пути |
0 имен, стремян; -ей путей |
д. П. |
-и имени, стремени; пути |
-ам именам, стременам; -ям путям |
В. п. |
-я имя, стремя; 0 путь |
-а имена, стремена; -и пути |
Т. п. |
-ем именем, стременем; -ем путем |
-ами именами, стременами; -ями путями |
П. п. |
-и (об) имени, стремени; пути |
-ах именах, стременах; -ях путях |
Как
можно увидеть из парадигм склонений,
некоторые существительные могут иметь
несколько вариантов окончаний. 1
1. Варианты
окончаний родительного падежа
единственного числа мужского рода.
Некоторые
неодушевленные имена существительные
мужского рода имеют в родительном
падеже единственного числа окончание
-у
(-ю):
имена существительные с вещественными
значениями (купить
крупу,
гречку,
сахару);
существительные с уменьшительными
суффиксами (выпить
кваску,
поесть
кашку)\
некоторые собирательные существительные
при количественном значении родительного
падежа для обозначения части целого
или неопределенного множества (стакан
квасу,
много
народу);
у некоторых отвлеченных существительных
с количественным значением (наделать
шуму)\
в некоторых фразеологических оборотах
(без
роду и племени,
с
глазу на глаз)\
в некоторых сочетаниях после предлогов
из,
от,
с, до,
без
и после частицы ни
(упустить
из виду,
закричать
с испугу).
В
научной литературе форма на -у
(-ю)
вообще не употребляется: В
раствор добавляют две трети песка
(а не песку).