Глава 7. Словообразование

в) сложение части основы слова с целым словом, например: турпоход — туристический поход;

г) сложение слогов или частей слова, например: завуч — заведующий учебной частью, колхоз — коллективное хозяйство;

д) сложение названий начальных букв, например: МГУ — Московский государственный университет;

е) сложение начальных звуков, например: вуз — высшее учебное заведение.

Такие сложносокращенные слова (два последних примера) называются аббревиатурами (от лат. abbreviare — «сокращенно излагать»). Таким способом образуются только имена существительные.

4. Два вида разбора слова

Существует два вида разбора слова:

1. морфемный (разбор слова по составу);

2. словообразовательный (выяснение, от какого слова образовано данное слово и каким способом).

Морфемный разбор предполагает выделение всех частей слова. Для того чтобы сделать морфемный разбор, необходимо выполнить следующее:

а) определить, к какой части речи относится слово;

б) выделить окончание и основу слова;

в) выделить корень слова, а также (если имеются в слове) приставку, суффикс, постфикс, интерфикс.

Словообразовательный разбор проводится только у слов с производными основами.

Для того чтобы сделать словообразовательный разбор, необходимо выполнить следующие действия:

а) определить лексическое значение слова;

б) найти слово, от которого произошло разбираемое слово, то есть найти производящую основу;

в) определить, при помощи каких средств образовано слово;

г) определить способ словообразования.

Например, разберем слово «писательство»:

• лексическое значение — занятие писателя, литературный труд;

137

• чтобы найти то слово, от которого произошло слово «писательство», надо сравнить его с другими однокоренными словами: «писать», «писатель». Понятно, что сначала было слово «писать», от него образовалось слово «писатель» — то есть тот, кто пишет, а уже от слова «писатель» образовалось слово «писательство». Было бы неправильным решение, что слово «писательство» образовалось от слово «писать». Следовательно, производящая основа слова «писательство» — «писатель»;

• слово «писательство» образовалось при помощи суффикса -ств-\

• способ словообразования — суффиксальный.

5. Стилистика словообразования

Различные способы словообразования в русском языке делают нашу речь богатой и экспрессивной, то есть позволяющей передать самые тонкие эмоциональные оттенки. И все это возможно благодаря разнообразию оценочных аффиксов, с помощью которых слова получают другую стилистическую окраску. Например, нейтральное слово «дом» с помощью различных аффиксов может приобретать различные оценочные значения: «домик» (уменьшит.-ласк.), «домишко» (пренебреж.), «домище» (увеличит.).

Иногда образование нового слова меняет его стилистическую окраску, привнося иной эмоционально-экспрессивный оттенок или изменяя сферу употребления слова (например, «жилет» и «жилетка» — первое употребляется в книжной речи, второе характерно для разговорной).

Выделяются две группы словообразовательных моделей.

1. Способы словообразования, которые закрепляются за определенным стилем.

Например, способы образования слов книжного и разговорного стиля. В свою очередь, книжные слова делятся на книжно-нейтральные (например, существительные с суффиксом -е(ние), -ость, -ац(ия), -изац(ия): рассмотрение, наследственность, поэтизация, автоматизация), книжно-возвышенные (например, глаголы с приставкой воз-: возгореться, восстать), а