- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в фармакологию. Общая рецептура. Общая фармакология.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 2. Нейротропные средства.
- •Занятие 6.
- •Местные анестетики.
- •Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Установите соответствие
- •3.Основной механизм действия обволакивающих средств, обусловлен:
- •5.Укажите группу лекарственных средств, стимулирующих окончания афферентных нервов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Прозерин применяется при атонии кишечника, так как препарат:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 8. Адреномиметики. Антиадренергические средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильные ответы. К метаболическим эффектам адреналина (эпинефрина) относятся:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 9. Заключительное занятие по разделу: «лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Занятие 10. Средства для наркоза.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •7. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 13. Психотропные средства. Аналептики.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Укажите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 16. Витаминные препараты. Средства, влияющие на обмен в твердых тканях зуба. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов. Микроэлементы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 17. Противовоспалительные средства. Средства, влияющие на иммунные процессы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Раздел 4. Средства, влияющие на функции исполнительных органов и систем. Занятие 18. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 19. Антигипертензивные и антигипотензивные средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1.Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 20. Кардиотонические средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 21.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Проведение заключительного занятия
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Укажите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •3. Установите соответствие
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 25. Заключительное занятие по разделу: «противомикробные, противомикозные и противовирусные средства».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Вопросы для проведения экзамена по фармакологии на стоматологическом факультете
- •Список обязательных препаратов для выписывания в виде рецептов на экзамене
- •Список литературы
Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
Задание 1.Выписать рецепты:
50 г 10% присыпки цинка оксида (Zinci oxydum, Zinc oxide). Назначить для нанесения тонким слоем на поврежденные участки кожи при дерматите.
40 г присыпки, содержащей 10% цинка оксида (Zinci oxydum, Zinc oxide), 10% крахмала и 80% талька. Назначить для нанесения тонким слоем на поврежденные участки кожи при дерматите.
50 г порошка магния сульфата (Magnesii sulfas, Magnesium sulfate). Назначить внутрь по 25 г 1 раз в сутки натощак, предварительно растворив в 200 мл воды при запоре.
20 капсул, содержащих по 0,25 амоксициллина (Amoxycillinum). Назначить внутрь до или после приема пищи по 2 капсулы 3 раза в сутки при перикороните.
6 капсул, содержащих по 0,25 азитромицина (Azithromycinum). Назначить внутрь однократно 4 капсулы за час до еды или через 2 часа после еды при хламидийном уретрите.
20 капсул, содержащих по 0,1 г доксициклина (Doxycyclinum). Назначить внутрь по 1 капсуле 2 раза в сутки при абсцедирующей форме пародонтита.
30 таблеток, содержащих по 1,1 мг натрия фторида (Natriifluoridum). Назначить для рассасывания в полости рта по 2 таблетки перед сном после чистки зубов для профилактики кариеса.
20 таблеток, содержащих по 0,003 г бензидамина (Benzydaminum). Назначить для рассасывания в полости по 1 таблетке 3 раза в день при глоссите.
20 таблеток, содержащих по 0,25 г фузидовой кислоты (Acidum fusidicum). Назначить внутрь после еды по 2 таблетки 3 раза в день при артрите височно-нижнечелюстного сустава.
20 таблеток Трихопол® (Trichopol®), содержащих по 250 мг метронидазола (Metronidazolum - МНН). Назначить внутрь по 1 таблетке 3 раза в сутки во время или после еды (не разжевывая) при язвенно-некротическом гингивите.
20 таблеток Ципробай® (Ciprobay®), покрытых пленочной оболочкой и содержащих по 500 мг ципрофлоксацина (Ciprofloxacinum - МНН). Назначить внутрь по 1 таблетке 2 раза в сутки натощак, не разжевывая и запивая небольшим количеством жидкости, при язвенном гингивите.
20 таблеток, содержащих по 0,5 г кальция глюконата (Calcii gluconas). Назначить внутрь по 2 таблетке 3 раза в день перед приемом пищи или через 1,5 часа после приема (запивая молоком) при начальной стадии кариеса.
20 таблеток, содержащих 0,0005 нитроглицерина (Nitroglycerinum). Назначить сублингвально по 1 таблетке при стенокардии.
20 г 1% геля клотримазола (Clotrimazolum). Назначить для нанесения тонким слоем на пораженные участки слизистой 3 раза в день при кандидамикозе полости рта.
8 г геля, содержащего 87,1 мг холина салицилата (Cholini salicylas) на 1 г препарата. Назначить для нанесения с легким втиранием на пораженные участки губ 3 раза вдень до еды при хейлите.
30 г мази, содержащей амфотерицин В (AmphotericinumB) в концентрации 30 000 ЕД на 1 г препарата. Назначить для нанесения тонким слоем на пораженные участки слизистой полости рта 3 раза в день при кандидамикозе.
25 г цинковой мази, содержащей 10% цинка оксида (Zinci oxydum, Zinc oxide). Назначить для нанесения тонким слоем на пораженные участки кожи 4 раза в сутки при дерматите.
5 г дентальной адгезивной пасты Солкосерил (Solcoseryl; Solcoseryl dental adhesive paste – торговое наименование, МНН отсутствует). Назначить для нанесения тонким слоем (не втирая) на пораженные участки слизистой 3 раза в день после еды и перед сном (после нанесения пасту слегка смочить водой) при афтозном стоматите.
5 г 5% мази ацикловира (Acyclovirum). Назначить для нанесения тонким слоем на пораженные участки губ и граничащие с ними участки 5 раз в день (каждые 4 часа) при остром герпетическом хейлите.
15 г мази лоринден® А(Lorinden® A), содержащей 0,2 мг/г флуметазона (Flumetasonum) и 30 мг/г кислоты салициловой (Acidum salicylicum), (МНН - Acidum salicylicum+ Flumetasonum). Назначить для нанесения тонким на пораженные участки слизистой 2 раза в сутки при плоском лишае слизистой полости рта.
25 г цинковой пасты, содержащей 25% цинка оксида (Zinci oxydum, Zinc oxide). Назначить для нанесения тонким слоем на пораженные участки кожи при опрелостях.
50 г салицилово-цинковой пасты, содержащей 2% салициловой кислоты (Acidisalicylici, Salicylicacid) и 25% цинка оксида (Zinci oxydum, Zinc oxide). Назначить для нанесения на пораженные участки кожи 2 раза в день при экземе.
5 ректальных суппозиториев, содержащих по 100 мг парацетамола (Paracetamolum). Назначить ректально ребенку 3 лет по 1 суппозиторию 2 раза в день при зубной боли.
Занятие 2.
Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций. ЛЕКАРСТВЕННЫЕ АЭРОЗОЛИ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Жидкие лекарственные формы занимают до 45-50% в рецептуре современных аптек и находят широкое применение при лечении заболеваний челюстно-лицевой области. Растворы, настои, отвары и настойки используются как наружно - для обработки слизистой оболочки полости рта (полоскания, промывания, аппликации, ванночки при лечении пародонтоза, стоматитов, гингивитов, хейлитов и др.), так и внутрь - для резорбтивного действия (при кровоточивости десен, глоссалгии и др.). Наружно их применяют для получения местного антибактериального, противовоспалительного, обезболивающего и прижигающего действия. Инъекционные лекарственные формы используются в стоматологии для проводниковой, инфильтрационной, интралигаментарной и других видов анестезии, а также для резорбтивного действия при заболеваниях слизистой оболочки полости рта, зубов и пародонта. Изучение материала темы будет содействовать формированию навыков по выписыванию в рецептах жидких лекарственных форм, лекарственных форм для инъекций и аэрозолей.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
Развитие профессиональной компетентности на основе формирования у студентов фундаментальных профессиональных знаний, умений и навыков в области законодательной базы, регламентирующей выписывание лекарственных средств; формирование знаний общих принципов оформления рецептов, умения и навыков составления рецептурных прописей лекарственных средств в жидких лекарственных формах и аэрозолях; формирование знаний общих принципов оформления рецептов, умения и навыков составления рецептурных прописей лекарственных средств в лекарственных формах для инъекций.
