- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в фармакологию. Общая рецептура. Общая фармакология.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 2. Нейротропные средства.
- •Занятие 6.
- •Местные анестетики.
- •Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Установите соответствие
- •3.Основной механизм действия обволакивающих средств, обусловлен:
- •5.Укажите группу лекарственных средств, стимулирующих окончания афферентных нервов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Прозерин применяется при атонии кишечника, так как препарат:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 8. Адреномиметики. Антиадренергические средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильные ответы. К метаболическим эффектам адреналина (эпинефрина) относятся:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 9. Заключительное занятие по разделу: «лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Занятие 10. Средства для наркоза.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •7. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 13. Психотропные средства. Аналептики.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Укажите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 16. Витаминные препараты. Средства, влияющие на обмен в твердых тканях зуба. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов. Микроэлементы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 17. Противовоспалительные средства. Средства, влияющие на иммунные процессы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Раздел 4. Средства, влияющие на функции исполнительных органов и систем. Занятие 18. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 19. Антигипертензивные и антигипотензивные средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1.Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 20. Кардиотонические средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 21.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Проведение заключительного занятия
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Укажите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •3. Установите соответствие
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 25. Заключительное занятие по разделу: «противомикробные, противомикозные и противовирусные средства».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Вопросы для проведения экзамена по фармакологии на стоматологическом факультете
- •Список обязательных препаратов для выписывания в виде рецептов на экзамене
- •Список литературы
Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
Уметь выписать в рецептах по конкретным показаниям: тиамина бромид (амп.), рибофлавин (драже), кислоту аскорбиновую (амп. и табл.), эргокальциферол (р–р), ретинол (ретинола ацетат) (р–р), менадиона натрия бисульфит (викасол) (амп. и табл.), токоферола ацетат (амп.), рутин (табл.), аскорутин (драже), пиридоксин (амп.), цианокобаламин (амп.), кислоту фолиевую (табл.), пангамат кальция (амп.).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.
Укажите характерные признаки витаминов.
Укажите нарушения в содержании витаминов в организме.
Назовите принципы терапии витаминными препаратами.
Укажите жиро- и водорастворимые витамины.
Перечислите препараты водорастворимых витаминов группы В.
Укажите продукты, наиболее богатые каротинами.
Охарактеризуйте влияние витамина А на функцию органа зрения, на клеточные мембраны, функцию эпителиальных тканей.
Перечислите показания применения ретинола.
Охарактеризуйте использование ретинола в стоматологии.
Перечислите основные проявления гипервитаминоза витамина А.
Укажите проявления гиповитаминоза А.
Назовите химические вещества, относящиеся к витамину D.
Укажите продукты, наиболее богатые витамином D.
Назовите биологические функции витамина D.
Перечислите показания к применению эргокальциферола.
Охарактеризуйте применение эргокальциферола в стоматологии.
Укажите проявления гипервитаминоза витамина D.
Назовите продукты, наиболее богатые витамином Е.
Перечислите биологические функции витамина Е.
Укажите основные показания к применению токоферола.
Охарактеризуйте применение токоферола в стоматологии.
Укажите биологические функции витамина К.
Перечислите основные показания к применению викасола.
Охарактеризуйте применение викасола в стоматологии.
Укажите продукты, наиболее богатые тиамином.
Охарактеризуйте действие тиамина на медиацию нервных импульсов и обмен углеводов.
Перечислите показания к применению тиамина.
Охарактеризуйте применение тиамина в стоматологии.
Назовите продукты, наиболее богатые рибофлавином.
Укажите сущность действия рибофлавина на обмен веществ и функцию органа зрения.
Укажите показания к применению препаратов рибофлавина.
Охарактеризуйте применение рибофлавина в стоматологии.
Перечислите химические вещества, относящиеся к витамину PP.
Укажите фармакодинамические эффекты никотинамида, имеющие фармакотерапевтическое значение.
Перечислите эффекты никотиновой кислоты, имеющие фармакотерапевтическое значение.
Укажите показания к применению никотинамида.
Перечислите показания к применению никотиновой кислоты.
Перечислите показания к применению никотиновой кислоты и никотинамида в стоматологии.
Укажите показания к применению пантотеновой кислоты в стоматологии.
Назовите продукты, наиболее богатые пиридоксином.
Укажите биологическую роль пиридоксина.
Перечислите показания к применению витамина В6.
Охарактеризуйте применение пиридоксина в стоматологии.
Укажите показания к применению фолиевой кислоты.
Перечислите биологические функции витамина В12.
Укажите показания к применению цианокобаламина.
Охарактеризуйте применение цианокобаламина и фолиевой кислоты в стоматологии.
Назовите продукты, наиболее богатые аскорбиновой кислотой.
Укажите биологические функции аскорбиновой кислоты.
Перечислите показания к применению аскорбиновой кислоты.
Укажите побочные эффекты высоких доз аскорбиновой кислоты.
Охарактеризуйте применение аскорбиновой кислоты в стоматологии.
Назовите химические вещества, относящиеся к витамину Р.
Перечислите показания к применению витамина Р.
Укажите показания к применению пангамовой кислоты в стоматологии.
Охарактеризуйте строение твердых тканей зуба.
Укажите микро- и макроэлементы, необходимые для формирования твердых тканей зуба.
Перечислите основные факторы регуляции фосфорно-кальциевого обмена.
Охарактеризуйте содержание кальция в плазме крови, эмали зуба, дентине и кости.
Перечислите гормональные и витаминные препараты, влияющие на фосфорно-кальциевый обмен.
Охарактеризуйте биологическую роль ионов кальция.
Перечислите препараты кальция.
Охарактеризуйте применение препаратов кальция в общей практике.
Перечислите показания к применению препаратов кальция в стоматологии.
Укажите механизм действия гидроокиси кальция.
Перечислите препараты, содержащие гидроокись кальция.
Укажите противопоказания к назначению препаратов кальция.
Охарактеризуйте биологическую роль фосфора.
Перечислите препараты фосфора.
Укажите применение препаратов фосфора в общей и стоматологической практике.
Укажите препарат, получаемый путем гидролиза костной ткани.
Перечислите препараты фосфора, применяемые для временной пломбы.
Укажите механизмы кариесостатического действия фторидов.
Перечислите препараты фтора.
Укажите состав препарата витафтор и охарактеризуйте действие его компонентов.
Перечислите показания к применению препаратов фтора.
Укажите побочные эффекты препаратов фтора.
Укажите меры помощи при ожоге слизистой и отравлениями фторидами.
Охарактеризуйте оптимальное содержание фтора в питьевой воде.
Перечислите методы индивидуальной и общественной профилактики кариеса с помощью фторидов.
Дайте определение реминерализующей терапии. Перечислите препараты, используемые для реминерализации.
Перечислите микроэлементы, применяемые для профилактики кариеса.
Укажите одонтотропные средства и показания к их применению.
Охарактеризуйте участие ионов натрия в физиологических процессах.
Перечислите патологические состояния, приводящие к дефициту натрия и хлора в организме.
Укажите клинические проявления гипонатриемии и гипохлоремии.
Укажите концентрации изотонического, гипертонических и гипотонических растворов натрия хлорида.
Перечислите показания к применению изотонического раствора натрия хлорида.
Укажите возможные осложнения при инфузии изотонического раствора натрия хлорида.
Перечислите показания к применению гипертонических растворов натрия хлорида.
Перечислите способы введения гипертонических растворов натрия хлорида.
Укажите причину, по которой не допускается введение гипертонических растворов натрия хлорида под кожу.
Охарактеризуйте применение натрия хлорида в стоматологии.
Перечислите кристаллоидные инфузионные растворы, содержащие натрия хлорид.
Укажите показания к применению натрия гидрокарбоната.
Охарактеризуйте применение натрия гидрокарбоната в стоматологии.
Укажите побочные эффекты натрия гидрокарбоната.
Укажите фармакодинамические эффекты натрия гидрокарбоната.
Перечислите показания к применению натрия фторида.
Укажите показания к применению натрия сульфата.
Охарактеризуйте участие ионов калия в физиологических процессах.
Перечислите патологические состояния, приводящие к дефициту калия в организме.
Укажите клинические проявления гипокалиемии.
Перечислите показания к применению калия хлорида.
Укажите клинические проявления гиперкалиемии.
Укажите показания к применению панангина и аспаркама.
Перечислите показания к применению калия оротата.
Охарактеризуйте применение калия хлорида в стоматологии.
Укажите лекарственные средства, приводящие к гипокалиемии.
Охарактеризуйте участие ионов кальция в физиологических процессах.
Охарактеризуйте роль витамина D в регуляции кальциевого обмена.
Перечислите гормоны щитовидной и паращитовидной железы, влияющие на обмен кальция.
Охарактеризуйте влияние на обмен кальция эстрогенов, андрогенов, соматотропного гормона, глюкокортикостероидов.
Укажите клинические проявления дефицита кальция в организме.
Укажите клинические проявления гиперкальциемии.
Перечислите фармакодинамические эффекты кальция хлорида.
Перечислите показания к применению кальция хлорида.
Укажите противопоказания к применению кальция хлорида.
Укажите, какими путями нельзя вводить кальция хлорид.
Перечислите показания к применению кальция глюконата.
Укажите показания к применению кальция карбоната.
Охарактеризуйте применение солей кальция в стоматологии.
Охарактеризуйте участие ионов магния в физиологических процессах.
Перечислите фармакотерапевтические эффекты магния сульфата.
Укажите показания к применению магния сульфата.
Охарактеризуйте применение солей магния в стоматологии.
Перечислите кристаллоидные растворы для инфузий.
Перечислите микроэлементы, влияющие на обменные процессы в твердых тканях зуба.
