- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в фармакологию. Общая рецептура. Общая фармакология.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 2. Нейротропные средства.
- •Занятие 6.
- •Местные анестетики.
- •Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Установите соответствие
- •3.Основной механизм действия обволакивающих средств, обусловлен:
- •5.Укажите группу лекарственных средств, стимулирующих окончания афферентных нервов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Прозерин применяется при атонии кишечника, так как препарат:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 8. Адреномиметики. Антиадренергические средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильные ответы. К метаболическим эффектам адреналина (эпинефрина) относятся:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 9. Заключительное занятие по разделу: «лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Занятие 10. Средства для наркоза.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •7. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 13. Психотропные средства. Аналептики.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Укажите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 16. Витаминные препараты. Средства, влияющие на обмен в твердых тканях зуба. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов. Микроэлементы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 17. Противовоспалительные средства. Средства, влияющие на иммунные процессы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Раздел 4. Средства, влияющие на функции исполнительных органов и систем. Занятие 18. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 19. Антигипертензивные и антигипотензивные средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1.Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 20. Кардиотонические средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 21.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Проведение заключительного занятия
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Укажите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •3. Установите соответствие
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 25. Заключительное занятие по разделу: «противомикробные, противомикозные и противовирусные средства».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Вопросы для проведения экзамена по фармакологии на стоматологическом факультете
- •Список обязательных препаратов для выписывания в виде рецептов на экзамене
- •Список литературы
Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Гормональные препараты занимают важное место среди фармакотерапевтических средств. Они применяются при эндокринных заболеваниях, гипофункции желез внутренней секреции (заместительная терапия), а также при неэндокринной патологии: для повышения резистентности организма, при инфекционно-аллергических заболеваниях, болезнях соединительной ткани, в онкологии и др. В стоматологии гормональные препараты применяют при эрозивном хейлите, экссудативной эритеме, артритах и артрозах височно-нижнечелюстного сустава, переломах челюстных костей, для биологического метода лечения пульпитов.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
Развитие профессиональной компетентности на основе формирования у студентов фундаментальных профессиональных знаний, умений и навыков в области частной фармакологии гормональных препаратов.
Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
ПК-28 способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических.
ПК-50 способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт.
План изучения темы.
Классификация гормональных средств по химическому строению:
белковой и полипептидной структуры;
производные аминокислот;
стероидной структуры.
Фармакологическая характеристика препаратов гормонов гипофиза:
гормоны гипофиза, их биологическая роль;
препараты гормонов гипофиза;
показания к применению и побочные эффекты кортикотропина;
показания к применению соматотропина, препаратов гонадотропных гормонов;
показания к применению препаратов гормонов задней доли гипофиза.
Фармакологическая характеристика препаратов гормонов щитовидной и паращитовидной желез, антитиреоидных средств:
гормоны щитовидной, паращитовидной и околоушных желез, их биологическая роль;
препараты гормонов щитовидной железы, показания к их применению;
антитиреоидные средства, показания к их применению.
препараты гормонов паращитовидной железы, показания к их применению;
использование в стоматологии.
Фармакологическая характеристика инсулина и синтетических сахароснижающих средств:
биологическая роль инсулина;
препараты инсулина (короткого и пролонгированного действия);
показания к применению препаратов инсулина;
побочные эффекты препаратов инсулина, меры помощи при передозировке;
пероральные сахароснижающие средства (классификация по химическому строению);
показания к применению и побочные эффекты пероральных сахароснижающих средств.
Гормональные препараты стероидной структуры:
стероидные гормоны, их биологическая роль;
классификация гормональных стероидных средств (глюкокортикостериоды, минералокортикостероиды, эстрогены, гестагены, андрогены и анаболические стероиды).
Фармакологическая характеристика кортикостероидов:
препараты глюкокортикостероидов и их синтетические аналоги;
препараты глюкокортикостероидов для резорбтивного и местного применения;
препараты глюкокортикостероидов, используемые исключительно для местного применения;
фармакодинамические эффекты, показания к применению и побочные эффекты глюкокортикостероидов;
препараты минералокортикостероидов, их фармакодинамические эффекты и показания к применению;
использование в стоматологии.
Фармакологическая характеристика эстрогенов:
препараты эстрогенов (природные и полусинтетические);
синтетические препараты нестероидной структуры с эстрогенной активностью;
фармакодинамические эффекты;
показания к применению.
Фармакологическая характеристика гестагенов:
препараты гестагенов (природные и полусинтетические);
фармакодинамические эффекты, показания к применению.
Фармакологическая характеристика андрогенов и анаболических стероидов:
препараты андрогенов, фармакодинамические эффекты, показания к применению и побочные эффекты;
анаболические стероиды (препараты, особенности фармакодинамики, показания к применению).
Препараты для изучения кортикотропин, соматропин (генотропин, нордитропин), дезогестрел (лактинет), гонадотропин хорионический (прегнил), окситоцин, октреотид (генфастад), даназол (данол), мелатонин (мелаксен, циркадин), левотироксин (L-тироксин), тиреоидин, лиотиронин (трийодтиронин), тиреокомб, кальцитонин (миакальцик), тиамазол (мерказолил), калия йодид, драже «микройод»;
инсулин растворимый человеческий генно-инженерный (актрапид НМ Пенфил, хумулин регуляр, ринсулин, инсуман Рапид);
инсулин двухфазный человеческий генно-инженерный (хумулин М3);
инсулин аспарт двухфазный (новорапид Пенфилл, НовоМикс 50 ФлексПен);
инсулин лизпро (хумалог);
инсулин – изофан человеческий генно-инженерный (хумулин НПХ);
глибенкламид (манинил, глибекс), акарбоза (глюкобай), гликвидон (глюренорм), репаглинид (НовоНорм), метформин (глиформин, глюкофаж, ланжерин, сиофор), росиглитазон (авандия), эксенатид (баета)
преднизолон (медопред), метилпреднизолон (метипред, медрол, адвантан), триамцинолон (кеналог, триакорт, фторокорт), полькорталон (триамцинолон + тетрациклин), дексаметазон (дексазон, максидекс, офтан дексаметазон), гидрокортизон (латикорт, солу-кортеф), флуоцинолона ацетонид (синафлан, синодерм, флуцинар), флуцинар Н (флуоцинолона ацетонид +неомицин), флуметазон (лоринден С, лоринден А), беклометазон, бунесонид (бенакорт, будерин, пульмикорт), бетаметазон (акридерм, белодерм, дипроспан, целестодерм-в);
эстрадиол (климара, эстрожель), этинилэстрадиол (в составе: белара, жанин, логест, минизистон, регулон, силуэт, триквилар, три-регол, ярина), левоноргестрел (постинор), кломифен (клостилбегит), прогестерон, медроксипрогестерон (депо провера), тамоксифен, мифепристон;
тестостерон (андриол, небидо, сустанон), ципротерон (андрокур), финастерид (альфинил, проскар, простерид), нандролон (ретаболил), метандиенон (метандростенолон).
