- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Введение в фармакологию. Общая рецептура. Общая фармакология.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом (лабораторном) занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 2. Нейротропные средства.
- •Занятие 6.
- •Местные анестетики.
- •Вяжущие, обволакивающие, адсорбирующие и раздражающие средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Установите соответствие
- •3.Основной механизм действия обволакивающих средств, обусловлен:
- •5.Укажите группу лекарственных средств, стимулирующих окончания афферентных нервов:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Прозерин применяется при атонии кишечника, так как препарат:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 8. Адреномиметики. Антиадренергические средства
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1. Укажите соответствие:
- •3. Укажите правильные ответы. К метаболическим эффектам адреналина (эпинефрина) относятся:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 9. Заключительное занятие по разделу: «лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Занятие 10. Средства для наркоза.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •7. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 13. Психотропные средства. Аналептики.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Раздел 3. Средства с преимущественным влиянием на процессы тканевого обмена, воспаления и иммунные процессы Занятие 15. Гормональные препараты
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Укажите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 16. Витаминные препараты. Средства, влияющие на обмен в твердых тканях зуба. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов. Микроэлементы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 17. Противовоспалительные средства. Средства, влияющие на иммунные процессы.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Раздел 4. Средства, влияющие на функции исполнительных органов и систем. Занятие 18. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Примеры тестовых заданий.
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 19. Антигипертензивные и антигипотензивные средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •1.Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 20. Кардиотонические средства.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 21.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Проведение заключительного занятия
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •II. Антибиотики (бета-лактамы, макролиды и азалиды).
- •Примеры тестовых заданий.
- •4. Укажите соответствие:
- •6. Установите соответствие:
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Примеры тестовых заданий.
- •3. Установите соответствие
- •Примеры ситуационных задач.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Занятие 25. Заключительное занятие по разделу: «противомикробные, противомикозные и противовирусные средства».
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Вопросы к заключительному занятию.
- •Компетенции, формируемые у студентов в процессе изучения данной темы навыков.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение.
- •Электронное информационное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Задания для выполнения на практическом занятии.
- •Вопросы для проведения экзамена по фармакологии на стоматологическом факультете
- •Список обязательных препаратов для выписывания в виде рецептов на экзамене
- •Список литературы
Задания, обязательные для выполнения в процессе самоподготовки.
Уметь выписать в рецептах по конкретным показаниям: эфир для наркоза, галотан (фторотан), кетамина гидрохлорид, тиопентал-натрий, натрия оксибутират (в ампулах).
Вопросы для самоконтроля.
Укажите основные группы средств, используемые для обезболивания в анестезиологии.
Перечислите клинические признаки наркоза.
Укажите средства для ингаляционного наркоза.
Укажите летучие жидкости и газы, применяемые для ингаляционного наркоза.
Перечислите барбитураты, применяемые для неингаляционного наркоза.
Укажите препарат стероидной природы для неингаляционного наркоза.
Укажите препарат ГОМК, применяемый для неингаляционного наркоза.
Укажите точки приложения действия наркозных средств в синапсах ЦНС, изменения функции синапсов.
Сформулируйте сущность теории наркоза Закусова-Михельсона.
Охарактеризуйте сущность теории водных микрокристаллов, объясняющей возможный механизм действия наркозных средств.
Перечислите стадии эфирного мононаркоза.
Укажите механизмы развития стадий анальгезии, возбуждения, хирургического наркоза.
Перечислите системные осложнения, которые могут возникнуть при наркозе, и их причины.
Укажите физико-химические свойства эфира для наркоза.
Укажите время введения в наркоз, длительность стадий возбуждения и пробуждения при эфирном наркозе.
Укажите концентрацию паров эфира во вдыхаемой смеси, обеспечивающую поддержание наркоза на начальных стадиях и достижение глубоких стадий.
Охарактеризуйте влияние эфира на нервно-эндокринную систему в стадии возбуждения и возникающие при этом изменения функции сердечно-сосудистой системы.
Охарактеризуйте влияние эфира на тонус блуждающего нерва в стадии возбуждения.
Укажите механизм и клинические проявления ваготропного действия эфира.
Укажите влияние эфира на сердце и дыхательную систему.
Перечислите посленаркозные осложнения, обусловленные влиянием эфира на дыхательную систему.
Укажите влияние эфира для наркоза на нервно-мышечную проводимость, механизм этого эффекта.
Перечислите побочные эффекты эфира для наркоза в стадии анальгезии, возбуждения и пробуждения, причины их развития.
Перечислите достоинства и недостатки эфирного наркоза.
Укажите препараты, применяемые для премедикации перед эфирным наркозом.
Перечислите наркозные средства, применяемые вместе с эфиром для уменьшения стадии возбуждения.
Перечислите противопоказания к применению эфира для наркоза.
Охарактеризуйте использование эфира для наркоза в стоматологии.
Укажите физико-химические свойства фторотана.
Укажите концентрацию фторотана во вдыхаемой смеси, обеспечивающую введение в наркоз и поддержание наркоза.
Охарактеризуйте влияние фторотана на матку и сердце, механизм его гипотензивного действия.
Укажите достоинства и недостатки фторотанового наркоза, противопоказания к применению фторотана.
Перечислите осложнения, возникающие после фторотанового наркоза, и меры их профилактики.
Перечислите показания к применению метоксифлурана, достоинства и недостатки наркоза метоксифлураном.
Укажите недостатки хлорэтила, ограничивающие его применение для наркоза.
Охарактеризуйте механизм обезболивающего действия хлорэтила, показания к применению и использование в стоматологии.
Укажите достоинства и недостатки наркоза трихлорэтиленом.
Охарактеризуйте применение хлороформа в стоматологической практике.
Укажите концентрацию азота закиси в смеси с кислородом, применяемую для наркоза, охарактеризуйте уровень наркоза.
Укажите время наступления наркоза под влиянием азота закиси, продолжительность стадии пробуждения.
Укажите достоинства и недостатки наркоза азота закисью.
Перечислите показания к применению азота закиси.
Укажите наркозные средства, применяемые для анальгезии и самоанальгезии.
Перечислите препараты для неингаляционного наркоза короткого, средней продолжительности и длительного действия.
Укажите показания к применению пропанидида, способ его введения и дозу (мг/кг).
Укажите время наступления и длительность пропанидидового наркоза.
Охарактеризуйте влияние пропанидида на дыхание и артериальное давление, меры помощи при апноэ.
Укажите достоинства и недостатки пропанидидового наркоза.
Укажите способ введения и концентрацию раствора тиопентал-натрия, время наступления и продолжительность наркоза.
Охарактеризуйте влияние тиопентал-натрия на дыхательную систему и артериальное давление, механизмы этого действия.
Охарактеризуйте влияние тиопентал-натрия на сердце, печень и почки.
Перечислите достоинства и недостатки тиопентал-натриевого наркоза.
Укажите отличия гексеналового наркоза от тиопентал-натриевого.
Укажите способ введения гексенала, концентрацию используемых растворов и максимальную дозу препарата, скорость введения.
Укажите отличия в показаниях к применению тиопентал-натрия и гексенала, какова причина.
Перечислите способы введения кетамина, время наступления наркоза после внутривенного и внутримышечного введения, длительность наркоза.
Охарактеризуйте влияние кетамина на скелетные мышцы, ЧСС и артериальное давление.
Перечислите достоинства и недостатки наркоза кетамином.
Укажите препараты для профилактики психомоторного возбуждения при кетаминовом наркозе, механизм их лечебного действия.
Перечислите показания для наркоза кетамином.
Охарактеризуйте достоинства и недостатки наркоза предионом, перечислите показания для наркоза предионом.
Укажите способы введения и используемые дозы (мг/кг) натрия оксибутирата для наркоза, скорость внутривенного введения.
Укажите фармакодинамические эффекты натрия оксибутирата.
Перечислите стадии наркоза оксибутиратом натрия.
Укажите время развития и продолжительность стадий наркоза оксибутиратом натрия.
Укажите время развития и продолжительность наркоза после приема натрия оксибутирата внутрь в дозе 100-200 мг/кг.
Перечислите достоинства и недостатки наркоза оксибутиратом натрия, показания для наркоза.
