- •Москва – 2015
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Методология построения дисциплины
- •3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •4. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •6. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •7. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •13.1 Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •8. Критерии оценки (начисления баллов)
- •9. Организация контроля и оценки эффективности усвоения учебного материала
- •10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •10.2.3. Контрольная работа, тестирование, реферат
- •10.2.4. Творческая работа, самостоятельная работа
- •11. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •12. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •13. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Требования к содержательной части письменной работы (реферат):
- •Требования к оформлению письменной работы (реферат):
- •Рекомендации для студентов по аннотированию Интернет-ресурсов:
- •15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •16. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •17. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •Приложение 1 Содержание лекционного курса
- •Тема 1. Арт-терапия как метод психологической помощи.
- •2. Основные понятия и принципы арт-терапии.
- •3. Сущность и этапы арт-терапевтического процесса.
- •1. Подготовительный этап
- •2. Этап формирования системы психотерапевтических отношений и начала творческой деятельности клиента
- •3. Этап укрепления и развития психотерапевтических отношений и наиболее продуктивной творческой деятельности клиента
- •4. Завершающий этап
- •4. Принципы организации арт-терапевтического процесса.
- •Тема 2. Организация арт-терапии с различными категориями граждан.
- •1. Возможности и особенности групповой арт-терапии.
- •1. Возможности и особенности групповой арт-терапии.
- •1) Подготовительный этап
- •2) Этап формирования отношений
- •3) Этап укрепления и развития психотерапевтических отношений
- •1) Изотерапия
- •7) Игровая терапия с детьми
- •Занятия по арт-терапии. Листок наблюдений
- •Тема 3. Изотерапия.
- •1. Понятие, сущность изотерапии.
- •Режим работы полушарий
- •2. Художественные материалы и их роль в арт-терапевтическом процессе. Материалы для художественного творчества
- •Основной набор материалов для творческого процесса
- •Основные группы материалов
- •Неструктурированные пластические материалы
- •Основные виды неструктурированных материалов
- •Оформленные материалы
- •Двумерные подручные материалы и «отходы производства»
- •Связующие материалы
- •Механизм психологического влияния художественных материалов
- •Значение цвета в изотерапии
- •Особенности восприятия продуктов творчества клиентов в изотерапии
- •Основные аспекты интерпретации рисунка
- •3. Этапы изотерапии.
- •Основные изотерапевтические техники и их характеристика.
- •1. Техника «Проективный рисунок»
- •Порядок подбора темы рисунка
- •Методики проективного рисования
- •2. Техника медитативного рисунка - мандала
- •Психотерапевтические эффекты работы с мандалой
- •2.1. Техника создания цветового круга.
- •2.2. Создание гармонизирующей мандалы.
- •Символическое толкование цвета в мандалотерапии
- •5. Особенности изотерапии с детьми.
- •Основные этапы изотерапии
- •Методика изотерапевтической работы с детьми
- •Основные варианты инструкций для упражнений
- •Тема 4 - Музыкотерапия.
- •2. Сущность музыкотерапии и механизмы ее воздействия на человека.
- •Механизмы воздействия музыки на человека
- •Воздействие музыки на организм человека
- •Особенности влияния эрготропной и трофотропной музыки на человека
- •3. Организация процесса музыкотерапии. Индивидуальная музыкальная терапия
- •Групповая музыкальная терапия
- •Музыкальная терапия с детьми
- •Опыт применения музыкотерапии с детьми
- •1. «Музыкальные каракули».
- •Основные моменты обсуждения:
- •Тема 5. - Фототерапия.
- •Психологические функции фотографии
- •Функция отражения динамики внешних и внутренних изменений.
- •Смыслообразующая функция.
- •Смыслообразующая функция.
- •Контейнирующая (удерживающая) функция.
- •Экспрессивно-катарсическая функция.
- •Защитная функция.
- •3. Техники работы с фотографией.
- •1. Техника слайд-терапии.
- •Тема 6.1. - Сказкотерапия (по м.В. Киселевой).
- •Основные функции сказок
- •Возможности сказкотерапии
- •2. Виды сказок.
- •3. Принципы и этапы сказкотерапии. Основные принципы психологического анализа сказок
- •Ключевые характеристики сказки
- •Основные этапы психологического анализа авторской сказки таковы
- •Этапы сказкотерапии
- •4. Особенности сказкотерапии с детьми
- •Основные приемы работы со сказками
- •Тема 6-2. Сказкотерапия (по в.Я. Гулевскому).
- •Основные представления о сказке
- •Психологические особенности сказки
- •2. Виды сказок и их характеристика.
- •1. Художественные сказки
- •1.1. Бытовые сказки
- •1.2. Волшебные сказки
- •1.3. Сказки о животных
- •Авторская сказка «Медведь и зайчонок»
- •2. Специальные сказки
- •2.1. Психологические сказки
- •2.2. Психокоррекционные сказки
- •2.3. Психотерапевтические сказки
- •2.4. Медитативные сказки
- •2.5. Дидактические сказки
- •Авторская сказка «Вредные привычки»
- •3. Авторские сказки пациентов
- •Основные темы авторских сказок пациентов
- •3. Направления и формы сказкотерапии. Формы работы со сказкой
- •Основные направления сказкотерапии
- •4. Техники написания авторских сказок.
- •Функции сказки (по в.Я. Проппу)
- •Авторская сказка «Цветущий город»
- •Мечта золотой рыбки
- •5. Алгоритм психологического анализа сказок.
- •Основные символы
- •Примеры психологической интерпретации проблемных сказок Авторская сказка «Цветок»
- •Психологический анализ сказки «Цветок»
- •4. Линия главного героя.
- •Авторская сказка «Мобильник»
- •Психологический анализ сказки «Мобильник»
- •Позитивная авторская сказка «Розовый слон»
- •Психологический анализ сказки «Розовый слон»
- •Тема 7. Библиотерапия.
- •Тема 8. Танцевально-двигательная терапия
- •Тема 9. Интегративный подход в арт-терапии Техника направленной визуализации
- •Изобразительная работа в сочетании с поэзией
- •Изобразительная работа в сочетании с музыкой и звуками
- •Изобразительная работа в сочетании с драмой
- •Изобразительная работа в сочетании с движением и танцем
- •Анкета обратной связи
- •«Обратная связь»
11. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература:
Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2006. – 432 с.
Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2008. – 1024 с.
б) дополнительная учебная литература:
Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов / В.Я. Гулевский. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 189 с.
Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии – СПб.: Питер, 2002 (Серия «Золотой фонд психотерапии»)
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.
Мардер Л.Д. Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Генезис, 2007. – 143 с.
Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 512 с.
Петроченков А.В. Дзен и фотография. Как создавать выразительные снимки, пользуясь фотокамерой, разумом и сердцем, и испытать счастье творчества. – М.: «Добрая книга», 2007. – 208 с.
Практикум по арт-терапии // Под ред. А.И. Копытина. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
5. Практическая арт-терапия: Лечение, реабилитация, тренинг / Под ред. А.И. Копытина. – М.: «Когито-Центр», 2008. – 288 с.
6. Шереметева Г.Б. Магическая сила света. Семь цветов здоровья: Практическое пособие по цветотерапии / Шереметева Г.Б. – 2-е изд. – М.: Амрита-Русь, 2008. – 336 с.
Словари, справочники и энциклопедии.
Краткий психологический словарь/Ред. – сост. Л.А.Карпенко; под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999 – 512 с.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия – СПб.: Питер Ком ,1998. – 752 с. (Серия «Мастера психологии»).
Словарь психолога – практика/ Сост. С.Ю.Головин. Мн.: Харвест, 2001. – 976 с. (Библиотека практической психологии)
Журналы
Бюллетень Ассоциации телесно-ориентированых терапевтов.
«Журнал практического психолога»
Журнал «Psychologies»
«Московский психотерапевтический журнал»
«Психологический журнал»
«Психологическая диагностика»
«Школьный психолог»
12. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
Аллан Дж. Ландшафт детской души. СПб, - Минск, 1997.
Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., Прометей, 1994.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятние. М., Прогресс, 1979.
Арт-терапия / Сост. И общая редакция А.И.Копытина. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с. (Серия «Хрестоматия по психологии»)
Ассаджиоли Р. Психосинтез. М., 1997.
Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М., Медицина. 1989
Бурно А.А., Бурно М.Е. Краткосрочная терапия творческим рисунком. М., 1993.
Бурно М.Е. Творческое самовыражение при психотерапии психопатических личностей. М., 1997.
Бердяев Н.А. Кризис искусства. М., 1918
Брусиловский Л.С. Музыкопсихотерапия. Ташкент, 1979
Вачнадзе Э.А. Некоторые особенности русинка душевнобольных. Тбилиси, 1972
Вачнадзе Э.А. О некоторых особенностях художества душевнобольных и сюрреалистического искусства. Тбилиси, 1979
Вальдрес Одриосола М.С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности. Методическое пособие, 2007.
Вачнадзе Э.А. Рисунки детей, больных шизофренией и эпилепсией. Тбилиси, 1975.
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1968
Гройсман А.Л., Росляков А.Ф. Теория и практика театрализованной и ролевой психокоррекции. М., 1993.
Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» / Под ред. А.И.Копытина. – СПб.: Речь, 2002. – 80 с.
Дрешер Ю.Н. Библиотерапия. – Изд-во ФАИР, 2007. – 560 с.
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2004. – 144 с.
Зыкова М.Н. Фольклоротерапия: Учебное пособие. – М.: Издательство Московского психолого – социального института; 2004.
Кипнис М. Драмотерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыраженияы. – М.: Ось – 89, 2002
Кокоренко В.Л. Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий. – СПб.: Речь, 2005. – 101 с.
Колошина Т.Ю., Тимошенко Г.В. Марионетки в психотерапии. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 192 с.
Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии – СПб.: Питер, 2002 (Серия «Золотой фонд психотерапии»)
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.
Миллер А.М. О реабилитационном аспекте библиотерапии при неврозах // Вопросы психотерапии. Тез. докл. Всесоюн. науч. конф. М., 1977, с. 128–132;
Назлоян Г.М. Портретный метод в психотерапии. – М.: ПЕР СЭ, 2001
Назлоян Г.М. Концептуальная психотерапия: Портретный метод. – М.: 2002
Оганесян Н.Т. Библиотерапия: Самоактуализация психических состояний через поэзию. – М.: «Ось – 89», 2002
Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие. Москва, «Маркетинг», 2004
Практикум по арт-терапии // Под ред. А.И. Копытина. – СПб: Издательство «Питер», 2000.
Проективная психология /Пер.с англ. – М.: Апрель Пресс, 2000
Рудестам К. Групповая психотерапия, М., 1990
Реабилитация больных психозами. Л., 1981
Смирнова Н.И. Искусство играющих кукол. М., 1983
Серов Н.В. Лечение цветом. СПб, 1993
Серов Н.В. Хроматизм мифа. СПб., 1990.
Серов Н.В. Эстетика цвета.СПб.,1997.
Старшенбаум Г.В. Психотерапия в группе. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 320 с.
Хайкин Р.Б. Художественное творчество глазами врача. СПб, 1992
Шевченко Ю.С., Крепица А.В. Принципы арттерапии и артпедагогики в работе с детьми и подростками. Балашов, 1998.
Шипулин Г.П. Лечебное влияние музыки. Вопросы современной психоневрологии. Т.3, Л.
Шуберт А.М. Изучение личности ребенка по его рисунку \\Психология и психопрофилактика детского возраста. М., 1929
Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии. СПб., 2001.
