Щоденник

студента __прізвище, імя, по батькові____________

факультету ______, ___ курсу _____ групи

з педагогічної практики

В _______(назва навчального закладу)________

200_ - 200_ Навчальний рік

Прізвище, ініціали керівника бригади__________

Розклад уроків

1 2 3 4 5 6

Пн

Вт

Ср

Чт

Пт

Виконана робота ( в календарній послідовності)

На перших сторінках щоденника доцільно записати прізвище, ім'я, по-батькові директора школи, завучів, вчителів фізичної культури, класних керівників прикріплених класів, загальний розклад уроків з ФК та розклад занять з інших предметів прикріпленого класу.

Сам щоденник ведеться за такою схемою (її зручно оформити на розгортці сторінок)

2 сторінка			3 сторінка
Дата	Зміст роботи	К-сть годин	Матеріали спостережень та зауваження про роботу	Підпис керівника, вчителя ФК

Примітка:

В кінці кожного тижня, та всієї практики виводиться виконана сума годин.

КОНСПЕКТ УРОКУ

Перед складанням конспекту студент визначає у вчителя ФК зміст уроку. При складанні студенту необхідно особливу увагу звернути на формулювання завдань уроку. Завдання повинні віддзеркалювати процес навчання (ознайомлення, повторення, закріплення, удосконалення та контролю), розвиток фізичних якостей, та скерованість на виховання особистості учня. Крім того перед кожним уроком необхідно ставити оздоровчі завдання. Завдання повинні бути конкретними.

В колонці "Зміст уроку" записуються всі основні та допоміжні види вправ (підвідні, підготовчі), в такій послідовності в якій вони будуть проводитися. Записи можуть бути текстові або графічні.

В колонці "Дозування" вказується час, кількість повторень або метраж. В колонці "Організаційно-методичні вказівки вказуються методи організації учнів при виконанні вправ, типові помилки та методика їх виправлення, забезпечення безпеки, надання допомоги, страховка, а також використання наочних посібників.

ЗРАЗОК

"ЗАТВЕРДЖУЮ" за конспект:

Керівник __________ Оцінка

за проведення:

План-конспект уроку № ____ з фізичної культури для учнів _____ класу

дата проведення

місце проведення

задачі уроку

1.(освітня)

2.(оздоровча)

3.(виховна)

інвентар:

Частини уроку, тривалість	Зміст	Дозування	Організаційно-методичні вказівки

(ПРОДОВЖЕННЯ)

Використана література:__________________________________________________

_________________________________________________________________________

Підпис студента

Примітка: Керівник бригади, вчитель ФК можуть зробити текстові зауваження уроку в щоденнику студента або на самому конспекті.

КАРТКА ГРУПОВОДА

Картка груповода складається за схемою конспекту (плану) уроку, але замість загальних завдань формулюються часткові завдання. В "Змісті уроку" освітлюється робота груповода на відділенні.

КОМПЛЕКСИ

гімнастики до занять, фізкультурні хвилинки, плани проведення рухливих ігор на перервах оформлюються за зразком "Конспекту уроку" крім колонки "Частини уроку", яка замінюється на колонку "N за порядком".

З В І Т

про проходження педагогічної практики

Оформлюється перед захистом практики, і подається методисту для затвердження. В звіті студент повинен звітуватись по розділах "Індивідульного плану" де він вказує по можливості кількість проведених уроків, заходів, бесід і т.п.

На прикінці звіту студент вносить пропозиції щодо організації, проведення практики.

ЗРАЗОК

"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Керівник__________

З В І Т

про проходження педагогічної практики студента

______групи________курсу___________факультету

______________________________________________

^(П.І.Б.)

в ЗОШ N_________________________________

в період з____________по___________200__/200__н.р.

Примітка: Після тексту звіту студент ставить свій підпис.

ПЕДАГОГІЧНІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ

Орієнтовна схема аналізу уроку фізичної культури

I. Оцінка конспекту уроку фізичної культури.

1.1. Завдання уроку.

1.2. Відповідність матеріалу уроку поставленим завданням: умовам в яких проводиться урок.

1.3. Розподіл часу по частинах уроку: на окремі види вправ.

1.4. Дозування вправ.

1.5. Місце даного уроку в системі уроків.

1.6. Забезпечення різносторонній фізичній підготовці в матеріалах уроку.

1.7. Віддзеркалення розділу "Домашнє завдання".

II. Оцінка проведення уроку фізичної культури.

2.1. Організація і дисципліна учнів на уроці:

- вхід в спортзал, початок уроку, вихід із спортзалу;

- виконання вказівок вчителя;

- рівень дисципліни учнів, відношення учнів до змісту уроку( свідоме, під тиском вчителя);

- виконання в процесі уроку завдань виховного характеру;

- самостійна робота учнів з навчальним матеріалом.

2.2. Зміст і методика роботи:

- щільність уроку: тривалість уроку і його частин, дозування навчального матеріалу;

- впровадження методів і методичних прийомів для збільшення щільності уроку;

- використання дидактичних принципів під час проведення уроку;

- роль дитячого фізкультурного активу в проведенні уроку, оцінка підготовленості активу.

2.3. Конкретний результат уроку:

- зацікавленість учнів до уроку;

- засвоєння учнями конкретних знань, вмінь, навичок;

- опитування учнів попереднього матеріалу;

- достатність чи не достатність навантаження на уроці.

III. Аналіз поведінки вчителя на уроці.

3.1. Виховна робота вчителя під час уроку.

3.2. Форма звертання до учнів - м'яка, різка, груба, спокійна; культура мови.

3.3. Проведення уроку: впевнене, бадьоре чи в'яле.

3.4. Культура поведінки вчителя.

3.5. Вміння вчителя заволодіти увагою учнів.

3.6. Вирішення вчителем виховних, навчальних завдань.

3.7. Організаційні навички вчителя.

3.8. Комунікативні навички вчителя.

IV. Орієнтовний план оцінки організації та проведення рухливої гри.

4.1. Підготовка вчителя до проведення гри.

4.2. Пояснення вчителем змісту гри та правил.

4.3. Розміщення вчителем гравців.

4.4. Вибір вчителем ведучого і розподіл гравців на команди.

4.5. Участь вчителя в грі (організатор, суддя, безпосередня участь в якості гравця).

4.6. Тривалість гри, її закінчення та підведення вчителем підсумків гри.

V. Оцінка умов і обставин проведення уроку фізичної культури:

- місце занять;

- обладнання та інвентар, якість і кількість, технічний стан;

- одяг учнів і вчителя;

- гігієнічні умови.

VI. Висновки і пропозиції. (Висновки і пропозиції повинні висвітлювати всі сторони уроку).

Примітка. Педагогічні спостереження можуть носити тематичний характер (віддзеркалювати один із фрагментів наданої схеми педагогічних спостережень). Оформлюються в щоденнику або за рекомендацією методиста окремим документом.