Написання теоретичного обґрунтування конспекту контрольного уроку фізичної культури

І. Дати анатомо-фізіологічну характеристику учнів (хлопців, дівчат) даного віку.

1.1. Опорно-рухового апарату;

1.2. Маси тіла;

­­1.3. Серцево-судинної системи;

1.4. Центральної нервової системи;

1.5. Дихальної системи.

ІІ. Дати психологічну характеристику учнів (хлопців, дівчат) даного віку.

2.1. Нервова збудливість;

2.2. Прояви почуттів;

2.3. Чутливість до оцінки їх діяльності;

2.4. Чутливість до сприйняття їх зовнішності, будови тіла.

2.5. Обґрунтування застосованих засобів фізичного виховання з метою розв’язання виховних задач уроку.

ІІІ. Визначення понять рухових якостей, які винесені у задачі уроку фізичної культури.

3.1. Сприятливі періоди розвитку цих рухових якостей;

3.2. Обґрунтування застосування засобів розвитку рухових якостей, які винесені в задачі уроку та їх дозування;

3.3. Обґрунтування методів організації діяльності учнів на уроці (у відповідності до задач уроку).

3.4. Обґрунтування способів передачі знань на уроці у від­повідності до психічних особливостей учнів даного віку.

Обсяг обґрунтування - 2-3 сторінки.

В обґрунтуванні необхідно представити список використаної літератури.

Під час роботи над обґрунтуванням використовувати літературу, яка була рекомендована при вивченні навчальних дисциплін "Теорія і методика фізичного виховання", "Педагогіка", "Психологія", "Анатомія", "Фізіологія" та інш.

Психолого-педагогічна характеристика

на учня ________ класу _______________________________________

(прізвище, ім'я)

1. Загальні відомості про учня: вік, стан здоров'я.

2. Навчальна діяльність:

- розвиток мислення (вміння порівнювати, узагальнювати, аналізувати, робити висновки, швидко знаходити рішення);

- відношення до навчання (інтерес до предметів, успішність з предметів).

3. Фізкультурно-спортивна діяльність:

- рівень фізкультурних знань (правила гігієни, режиму дня, загартування, тренування, техніки безпеки, самоконтролю, наслідки шкідливих звичок) та вміння застосовувати їх на практиці;

- рівень фізичного розвитку та фізичної підготовленості;

- відношення до фізичної культури і спорту (інтерес до спортивних подій у країні та за кордоном, якими джерелами інформації користується);

- відношення до занять фізичної культури і спорту, яким видам спорту надає перевагу, спортивні досягнення;

4. Суспільно-корисна діяльність:

- участь у громадському житті класу, школи;

- відношення до громадської роботи (активність, організаторські навички, добросовісність);

5. Інтереси та схильності учня:

- пізнавальні інтереси (історія, філософія, фантастика, романтика тощо);

- культурно-естетичні схильності (музика, малювання, співи, поезія, театр, наука, техніка тощо);

6. Особливості характеру:

- риси характеру (чесність, порядність, скромність, доброзичливість, відповідальність, принциповість тощо);

- вольові якості (дисциплінованість, цілеспрямованість, настирливість, сміливість тощо);

- комунікативність, товариськість, привітність учня.

7. Взаємовідносини з навколишніми:

- положення в класі (авторитет, повага тощо);

- відносини з батьками, товаришами, вчителями.

8. Висновки:

- загальні висновки про особливості учня;

- практичні рекомендації щодо навчально-виховної роботи з учнем, враховую-чи індивідуальний підхід до учня.

Дата: ________________ Студент ______________ / /

підпис

Узгоджено з класним керівником.

Класний керівник ________ / /

підпис