- •Тема: «Физика – наука о природе. Физические понятия. Физика и техника»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физ. Диктант)
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Тема «Научные методы изучения природы. Физический эксперимент. Физическая теория»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (работа с карточками). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения нового материала
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема: «Физическая величина. Измерение величин. Точность измерений и вычислений. Метрическая система мер. Международная система единиц. Приближенная запись больших и малых чисел»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала
- •4. Этап усвоения новых знаний
- •Тема «Метрическая система мер. Приближенная запись больших и малых чисел»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физический диктант). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного цилиндра (мензурки). Измерение объема тел»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения лабораторной работы
- •Подведение итогов
- •Тема: «Атомы и молекулы. Молекулярное строение веществ»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (работа с карточками). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Тема: «Движение молекул. Диффузия. Зависимость температуры тела от скорости молекул»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физический диктант). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема: «Состояния вещества и объяснение их на основании молекулярно – кинетических представлений»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»
- •Этап организации начала урока
- •Контрольная работа №1
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения контрольной работы
- •Тема «Механическое движение. Тело отсчета. Система отсчета. Относительность движения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (работа с карточками, тест). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Движение планет»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Годичное движение Солнца. Взгляды древних ученых на строение Солнечной системы»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (работа с карточками, тест). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Гелиоцентрическая система Коперника»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема: «Материальная точка. Траектория движения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Путь и перемещение. Равномерное и неравномерное движение»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка выполнения домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Скорость. Средняя скорость неравномерного движения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письмен. Работа по вариантам).
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «График равномерного прямолинейного движения»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физический диктант).
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Инерция. Сила – мера взаимодействия тел»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап решения задач
- •4. Подведение итогов
- •5. Домашнее задание Контрольная работа №1 «Строение вещества. Движение.»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения контрольной работы
- •Домашнее задание Тема «Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Тема: «Сила. Динамометр.»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема: «Деформация. Закон Гука»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (физический диктант). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела.»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Сила трения . Сложение сил»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Лабораторная работа №3 «Определение плотности и массы твердого тела»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Лабораторная работа №4 «Изучение упругой деформации»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Тема «Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Контрольная работа №3
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап выполнения контрольной работы
- •Тема «Давление. Сила давления»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Давление газа. Закон Паскаля»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Передача давления твердым телом , жидкостью, газом»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Гидравлические машины»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (письменный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Тема «Сообщающиеся сосуды. Водопровод»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов (решение задачи)
- •Домашнее задание Тема «Давление жидкости и газа, вызванное действием силы тяжести»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Атмосферное давление. Барометры. Манометры. Насосы»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления в зависимости от высоты»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Архимедова сила. Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Условия плавания тел»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Ареометры. Водный транспорт. Воздухоплавание»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Лабораторная работа №5 «Проверка закона Архимеда»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Лабораторная работа №6 «Проверка условий плавания тела в жидкости»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Тема «Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Тема «Работа силы, действующей в направлении движения тела»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Мощность»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Потенциальная энергия тела, находящегося под действием силы тяжести. Потенциальная энергия деформированной пружины»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание Тема «Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Решение задач»
- •Ход урока:
- •Этап организации начала урока
- •Этап актуализации знаний (устный опрос). Проверка домашнего задания
- •Этап усвоения новых знаний
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
Тема: «Физика – наука о природе. Физические понятия. Физика и техника»
Цели:
- Образовательная: сформировать общие представления о физике , как науке о природе;
познакомить с некоторыми физическими понятиями; определить связь физики с
техникой.
- Развивающая: развивать коммуникабельные способности по теме, уметь выделять главное;
сопоставлять факты, результаты, анализировать, высказывать свою точку зрения
по проблеме урока.
- Воспитательная: воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться; развивать
культуру речи, взаимоотношения, взаимопомощь и сотрудничество.
Тип рассматриваемого урока: изучение нового материала
Методы: словесные, наглядные
Програм. дидактическое обеспечение : учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска
Ход урока:
Этап организации начала урока
Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала
Вопрос : Как называется все то, что происходит в природе? (явления)
Приведите примеры (таяние льда, кипение воды, падение камня, молния и т.д.)
Как называется наука, изучающая эти природные явления?
Какие еще науки изучающие природу вы знаете?
Этап усвоения новых знаний
Теория
Слово «физика» происходит от греческого слова «фюзис», что значит «природа».
Физика- наука о природе.
В физике изучают:
- механические явления
-тепловые явления
-световые явления
-электрические явления
Есть другие науки изучающие природу: астрономия, ботаника, зоология, химия и др.
Историческая справка
Физика- одна из самых древних наук. Первыми физиками были греческие ученые жившие за несколько сотен лет до н.э.. Величайшими из древних ученых был Аристотель (384 – 322 в до н.э.) который и ввел в науку слово «физика». В русский язык это слово ввел основоположник русской науки М.В. Ломоносов.
Многие важные открытия, благодаря которым развивалась физика сделали ученые: Г Галилей, И. Ньютон, М.В. Ломоносов, М.В. Ломоносов, М. Фарадей, Д.И. Менделеев, Э. Резерфорд, А. Энштейн и др.
Подведение итогов
Домашнее задание
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Физический диктант
Физика – это …
Слово «физика»на русский язык перевел …
Физическое тело – это … Например,…
Вещество – это… Например,…
Многие важные открытия, благодаря которым развивается физика, сделали ученые …
Какие физические явления можете перечислить?
Тема: «Астрономия – наука о небесных телах. Народная астрономия древнего мира. Роль ученых Центральной Азии в развитии науки»
Цели:
- Образовательная: сформировать общие представления об астрономии , как науке о небесных
телах; народной астрономии древнего мира; о роли ученых в развитии науки
- Развивающая: развивать коммуникабельные способности по теме, уметь выделять главное;
сопоставлять факты, результаты, анализировать, высказывать свою точку зрения
по проблеме урока.
- Воспитательная: воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться; развивать
культуру речи, взаимоотношения, взаимопомощь и сотрудничество.
Тип рассматриваемого урока: изучение нового материала
Методы: словесные, наглядные
Програм. дидактическое обеспечение : учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска