- •Введение
- •Тема 1: Физиология возбудимых тканей: общие вопросы. Физиология биологических мембран. Научно-методическое обоснование темы
- •Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Тема 2 «Биоэлектрические явления в возбудимых тканях и методы их исследования». Литература
- •Тема 2 : Методы исследования возбудимых тканей. Законы раздражения возбудимых тканей, законы возбуждения. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Темы итогового занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Закономерности и особенности возбуждения в нервной системе.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Каковы основные закономерности и особенности возбуждения в нервной системе?
- •Что такое «торможение в нервной системе»?
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 10 : Частная физиология нервной системы Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы итогового занятия
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 8 : Гуморальная регуляция физиологических функций Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 12 : Миокард как возбудимая ткань. Электрофизиология миокарда. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы итогового занятия
- •Задание на дом
- •Литература
- •Тема 20 : Дыхание. Вентиляция лёгких. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 22 : Общая физиология пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, глотание, пищеварение в желудке. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература
- •Тема 25 : Питание. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 27 : Клинико-физиологические методы исследования системы выделения. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы итогового занятия
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 29 : Общая физиология сенсорных систем. Зрительная сенсорная система. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 32 : Итоговое занятие по темам: «Сенсорные системы». Цель занятия
- •Темы итогового занятия
- •Задание на дом
- •Литература:
- •Тема 33 : Высшая нервная деятельность. Цель занятия
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Адаптация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Исходные знания
- •План изучения темы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Работа в лаборатории
- •Темы итогового занятия
- •Литература:
- •Темы рефератов
- •Содержание
- •Содержание
Исходные знания
Газовые законы (физика).
.
План изучения темы
Газообмен в легких.
Свойства легочной мембраны. Диффузионная способность легких.
Отношение между кровотоком и вентиляцией легких.
Нарушения вентиляционно-перфузионных отношений.
Методы определения вентиляционно-перфузионных отношений в легких.
Транспорт газов (O2 , CO2) кровью.
Формы гемоглобина в крови.
Факторы, влияющие на образование и диссоциацию оксигемоглобина.
Оксигемометрия.
Кислородная ёмкость крови.
Газообмен между кровью и тканями.
Регуляция дыхания.
Дыхательный центр.
Рефлекторная регуляция дыхания.
Особенности дыхания в различных условиях.
Защитные дыхательные рефлексы.
Патологические паттерны дыхания как результат регуляции.
Первый вдох новорожденного.
Возрастные особенности дыхания.
Недыхательные функции легких.
Вопросы для самоконтроля
Газообмен в легких.
Каков состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха?
Как обеспечивается относительное постоянство состава альвеолярного воздуха?
Каково напряжение газов, растворенных в крови? Какие Вы знаете методы их измерения?
Каково парциальное давление газов (O2 , CO2) в альвеолярном воздухе?
Опишите свойства легочной мембраны.
Что такое диффузионная способность легких?
Отношение между кровотоком и вентиляцией легких.
Что такое коэффициент вентиляционно-перфузионных отношений в легких?
Какие наблюдаются последствия при изменении вентиляционно-перфузионных отношений?
Какие методики определяют вентиляционно-перфузионные отношения в легких?
Транспорт газов (O2 , CO2) кровью.
Какие формы имеет гемоглобин в крови?
Какие факторы, влияют на образование и диссоциацию оксигемоглобина?
Какое содержание O2 и CO2 в артериальной и венозной крови?
Что такое оксигемометрия?
Что такое кислородная ёмкость крови?
Каково нормальное значение имеет кислородная ёмкость крови?
Меняется коэффициент утилизации O2 в разных условиях? Как?
Как образуются и диссоциируют бикарбонаты и карбогемоглобин?
Какое значение имеет карбоангадраза для диссоциации бикарбонатов?
Газообмен между кровью и тканями.
Какой кислород-связывающий белок присутствует в скелетных мышцах и мышце сердца?
Какова роль миоглобина в тканевом дыхании?
Какое напряжение O2 и CO2 в тканевой жидкости и клетках?
Регуляция дыхания.
Что понимают под «регуляцией дыхания»?
Назовите основные регулируемые параметры.
Дыхательный центр.
Что такое дыхательный центр?
Какие структуры ЦНС, обеспечивают дыхательную периодику?
Назовите дыхательные центры ствола головного мозга.
Как Н.А.Миславский определил место расположения дыхательных центров ствола головного мозга?
Какое значение гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции дыхания?
Рефлекторная регуляция дыхания.
Какова роль рецепторов легких (растяжения, ирритантные, юкстаальвеолярные) в регуляции дыхания?
Что такое рефлексы Геринга и Брейера?
Значение в компенсации дыхательных нагрузок рефлексов на раздражение дыхательных мышц?
Как осуществляется условнорефлекторная и произвольная регуляция дыхания?
Как влияние на частоту и глубину дыхания газовый состав и рН артериальной крови?
Каково значение в обеспечении газового гомеостаза центральных и периферических хеморецепторов?.
Особенности дыхания в различных условиях:
Как изменяется дыхание при физической работе?
Как изменяется вентиляции легких при гиперкапнии и гипоксии?
Как осуществляется дыхание при пониженном атмосферном давлении?
Что такое высотная болезнь?
Как осуществляется дыхание при повышенном атмосферном давлении?
Что такое кессонная болезнь?
Какие резервные возможности имеет система дыхания?
Как осуществляется дыхание при речи?
Какие вы знаете защитные дыхательные рефлексы.
Какие регуляторные механизмы формируют патологические паттерны дыхания?
Как осуществляется первый вдох новорожденного?
Каковы возрастные особенности дыхания?
Что относится к недыхательным функциям легких?
