- •Ситуационная задача № 2
- •Ситуационная задача № 3
- •Da. Signa: по 1 чайной ложке для полосканий
- •Ситуационная задача № 4
- •Ситуационная задача № 5
- •Ситуационная задача № 6
- •Ситуационная задача № 7
- •Ситуационная задача № 8
- •Ситуационная задача № 9
- •Кодеина фосфата 0,015
- •Ситуационная задача № 10
- •Димедрола 0,005
- •Ситуационная задача № 11
- •Изготавливая суппозитории по прописи:
- •Возьми:
- •Осарсола 0,2
- •Ситуационная задача № 12
- •Ситуационная задача № 13
- •Ситуационная задача № 14
- •Ситуационная задача № 15 При изготовлении препарата по прописи: Возьми: Настоя травы пустырника 180 мл
- •Настойки валерианы 6 мл
- •Ситуационная задача № 16
- •Ситуационная задача № 17
- •Ситуационная задача № 18
- •Ситуационная задача № 19
- •Ситуационная задача № 20
- •Смешай, чтобы получился шарик.
- •Ситуационная задача № 21
- •Ситуационная задача № 22
- •Ситуационная задача № 23
- •Ситуационная задача № 24
- •Ситуационная задача № 25
- •Ситуационная задача № 26 Проанализируйте пропись состава препарата для детей:
- •Ситуационная задача № 27
- •Ситуационная задача № 28
- •Возьми: Настоя травы пустырника 200 мл
- •Ситуационная задача № 29
- •Сиропа простого 20 мл
- •Ситуационная задача № 30
- •Ситуационная задача № 31
- •Бромкамфоры поровну по 2,0
- •Ситуационная задача № 32
- •Масла беленного 20,0
- •Ситуационная задача № 33
- •Ситуационная задача № 34
- •Ситуационная задача № 35
- •Ситуационная задача № 36
- •Ситуационная задача № 37
- •Ситуационная задача № 38
- •Ситуационная задача № 39
- •Ситуационная задача № 40
- •Ситуационная задача № 41
- •Ситуационная задача № 42
- •Ситуационная задача № 43
- •Ситуационная задача № 44
- •Ситуационная задача № 45
- •Ситуационная задача № 46
- •Ситуационная задача № 47
- •Возможно ли использование этого раствора для изготовления микстур?
- •Если нет, какую массу вещества следует добавить для укрепления раствора?
- •Ситуационная задача № 48
- •Ситуационная задача № 49
- •Ситуационная задача № 51
- •Кислоты аскорбиновой Глюкозы поровну по 0,2
- •Ситуационная задача № 52
- •Ситуационная задача № 53
- •Ситуационная задача № 54
- •Ситуационная задача № 55
- •Ситуационная задача № 56
- •Ситуационная задача № 57
- •Ситуационная задача № 58
- •Ситуационная задача № 59
- •Ситуационная задача № 60
- •Ситуационная задача № 61
- •Ситуационная задача № 62
- •Ситуационная задача № 63 На примере препарата, изготовленного по прописи:
- •Ситуационная задача № 64
- •Ситуационная задача № 65
- •Ситуационная задача № 66
- •Ситуационная задача № 67
- •Ситуационная задача № 68
- •Ситуационная задача № 69
- •Ситуационная задача № 70
- •Ситуационная задача № 71
- •Ситуационная задача № 72
- •Ситуационная задача № 73
- •Ситуационная задача № 74
- •Ситуационная задача № 75
- •Ситуационная задача № 76
- •Ситуационная задача № 77
- •Ситуационная задача № 78
- •Ситуационная задача № 79
- •Ситуационная задача № 80
Ситуационная задача № 34
В аптеку поступил рецепт:
Rp.: Pyridoxini
Thamini bromidi
Riboflavini ana 0,002
Acidi ascorbinici
Glucosi ana 0,2
Misce fiat pulvis/
Da tales doses numero 20
Signa. По 1 порошку 3 раза в день.
Какие негативные явления, связанные с совместным применением витаминов и обусловленные их физико-химическими свойствами, особенно в водных растворах, позволяет предотвратить назначение их в виде порошков?
Разберите это на примере препарата, изготовленного по прописи.
Обоснуйте технологию изготовления порошков, охарактеризуйте показатели их качества.
Каковы перспективы изготовления порошков различных составов в качестве внутриаптечной заготовки?
Как отражено это направление в нормативной документации?
Ситуационная задача № 35
В аптеку поступил рецепт:
Возьми: Крахмала
Цинка оксида
Талька поровну по 15,0
Воды очищенной 250 мл
Глицерина 50,0
Спирта этилового 50 мл
Смешай. Дай. Обозначь. Втирать в кожу стоп.
Студент – практикант обратился к провизору-технологу аптеки, с вопросом о возможности применения технологического приема дробного фракционирования («взмучивания») при изготовлении препарата по указанной прописи.
Изложите содержание консультации, данной студенту.
Опишите процесс изготовления суспензии по этапам профессиональной деятельности, включая все стадии изготовления и контроля качества.
Приведите содержание ППК.
Ситуационная задача № 36
В аптеку поступил рецепт:
Rp.: Atropini sulfatis 0,00025
Ephedrini hydrochloridi 0,015
Papaverini hydrochloridi 0,05
Euphyllini 0,15
Misce fiat pulvis.
Da tales doses N. 20
Signa. По 1 порошку 3 раза в день.
Каковы особенности изготовления, контроля качества и отпуска из аптеки порошков, изготовленных по данной прописи.
Напишите паспорт письменного контроля.
Сравните технологию изготовления аллопатических порошков и гомеопатических тритураций.
Ситуационная задача № 37
Проверьте дозы в каплях состава:
Rp.: Papaverini hydrochloridi 0,2
Solutionis Novocaini 0,5 % 20 ml
Misce. Da. Signa. По 20 капель 3 раза в день.
Отметьте и обоснуйте особенности всех стадий изготовления капель?
Дайте характеристику лекарственной форме «Капли».
По каким направлениям в настоящее время идет совершенствование жидких лекарственных форм?
Ситуационная задача № 38
Вы приступили к работе в аптеке в должности провизора-технолога по контролю качества лекарственных препаратов и Вам предложили исполнять обязанности ответственного за получение, хранение, контроль качества и подачу воды очищенной и для инъекций на рабочие места фармацевтов и провизоров-технологов.
Что будет входить в ваши обязанности?
Какие факторы, влияющие на качество воды для фармацевтических целей, Вы будете учитывать?
Ситуационная задача № 39
В аптеке имеется аппарат АДЭ-25.
В какой комнате он установлен?
Каковы основные принципы работы аквадистилляторов?
Какие конструктивные особенности имеют аппараты для получения воды апирогенной?
Какие современные методы и аппараты получения воды очищенной и для инъекций Вы могли бы предложить директору Вашей аптеки? Обоснуйте Ваши предложения.