МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра терапевтической стоматологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

практического занятия для студентов

IV курса стоматологического факультета

(дисциплина «Терапевтическая стоматология»)

Раздел 3

«БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА»

ПОДРАЗДЕЛ 5

«БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА. СИСТЕМАТИКА БОЛЕЗНЕЙ ПАРОДОНТА. ОСОБЕННОСТИ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНЫХ С ПАТОЛОГИЕЙ ТКАНЕЙ ПАРОДОНТА»

Тема 77: "Пародонт. Определение понятия. Анатомия, гистология, физиология пародонта, защитные механизмы ."

Составила: асс. Крючко А.И.

Харьков 2015

Тема: Пародонт. Определение понятия. Анатомия, гистология, физиология пародонта, защитные механизмы.

Технологическая карта проведения практического занятия.

№п/п	Этапы	Время в мин.	Средства обучения	Оборудование	Место проведения
	Определение и коррекция начального уровня знаний.	мин.	Устный опрос. Банк тестовых задач для контроля начального уровня знаний.		Учебная комната.
	Самостоятельное изучение анатомического и гистологического строения тканей пародонта.		Тематические пациенты, фантомы.	Набор стомат. инструментов.	Клинический зал.
	Самостоятельное изучение функций пародонта и структур обеспечивающих эти функции.		Фантомы, рентгенотека, таблицы, атласы, видеофильмы.
	Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы.	10.		Дневник приема пациентов, учетно-отчетная документация.	Учебная комната.
	Тестовый контроль.	10.	Банк тестов.		Учебная комната.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Для выполнения своей основной функции пережевывания пищи зубы должны быть прочно укреплены в кости челюстей. Это укрепление обеспечивается комплексом различных тканей: кость (альвеолярный отросток челюсти); связочный аппарат периодонта; десна, покрывающая костную ткань альвеолярного отростка. В норме этот комплекс различных тканей надежно удерживает зубы в костной ткани челюстей, а десна защищает его от травмирования твердыми частичками пищи и проникновения вглубь микроорганизмов. Практически он возникает и формируется при формировании и прорезывании зуба, существует все время функционирования зуба и при его потере атрофируется. Поскольку эти анатомические образования, состоящие из различных тканей, тесно связаны друг с другом единством своей функции, их объединяют под одним общим названием «пародонт». Нужно отметить, что единство генеза зуба и окружающих его тканей было отмечено довольно давно, и еще в 1905 г. Н.Н.Несмеянов предложил обозначить его термином «амфодонтный орган», «амфодонт». Позднее D.Siegmund (1928) предложил термин «organum dentale» — «зубной орган». Но большее распространение получил предложенный O.Weski (1914) термин «параденциум» и затем (1921) «пародонт», который и получил широкое международное признание.

Общая цель занятия: сформировать знания у студентов по анатомическому и гистологическому строению тканей пародонта а также функций пародонта.

Для реализации общей цели студент должен уметь:

Конкретные цели.	Цели начального уровня знаний.
Закрепить знания анатомического строения тканей полости рта и тканей пародонта.	Знать анатомическое строение тканей полости рта и тканей пародонта (каф.нормальнойфизиологии,каф анатомии, каф.терапевтической стоматологии)
Усвоить гистологическое строение тканей пародонта и их функции.	Знать гистологическое строение тканей пародонта и их функции (каф.гистологии, каф. терапевтической стоматологии).
Закрепить знания основных функций тканей пародонта.	Знать функции комплекса тканей, составляющих пародонт (каф. тер. стом.,; каф. нормальной физиологии, каф. гистологии).
Усвоить анатомо-гистологические структурные элементы,обеспечивающие функции пародонта.	Знать функции элементов,входящих в структуру пародонта (каф. тер. стом., каф физиологии, каф. гистологии.)
Закрепить знания защитных механизмов пародонта.	Знать защитные механизмы пародонта (каф. тер. стом., каф. физиологии, каф. гистологии.).

Теоретические вопросы на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:

1. Понятие о пародонте.

2. Десна. Анатомическое и гистологическое строение десны

3. Строение десневой борозды.

4. Строение периодонта и цемента корня зуба.

5. Строение кости межальвеолярных перегородок.

6. Кровоснабжение и иннервация пародонта.

7. Функции пародонта, защитные механизмы.

Задание на дом:

1. Схематически изобразить в тетради строение пародонта(сагитальный распил).Указать на схеме десневую борозду и десневую щель.

2. Выписать в рабочую тетрадь функции пародонта и защитные механизмы.

Учебная информация, необходимая для изучения данной темы.