II. Мера самостоятельности

Проявляется:

1. в новизне постановки проблемы (выделения темы или ее среза);

2. в своей, авторской структуре проблемы (перечне и характеристике элементов);

3. в способе раскрытия чужих позиций и их оценке, наличии своих суждений и аргументов в подтверждение чужой версии;

4. в своей собственной позиции.

III. Правила оформления работы Структура работы

Рефераты, курсовые и выпускная квалификационная работы, которые студент последовательно пишет за время обучения в высшем учебном заведении, должны обладать чёткой внутренней структурой, которая присуща всем научным трудам независимо от их объёма, глубины и широты проводимого исследования. Каждая научная работа в обязательном порядке содержит следующие элементы:

1. Титульный лист, оформленный строго по форме.

2. Содержание (план).

3. Введение.

4. Основную часть.

5. Заключение.

6. Список использованных источников и литературы.

7. Приложения (если они необходимы).

Нельзя начинать написание текста курсовой работы, не составив предварительного плана, при этом план может изменяться в ходе работы над темой. План должен содержать перечисленные элементы сочинения, он призван организовать логику исследования темы.

Начинать писать текст исследовательской работы лучше с наиболее осмысленного раздела выбранной темы, тогда легче детально продумать всю структуру работы, установить связь между главными фактами и основными идеями.

Составные части Введения

ВВЕДЕНИЕ представляет собой своеобразную программу всей работы. Написанию введения нужно уделить особое внимание, так как оно должно в обязательном порядке включать в себя постановку проблемы, т.е. обоснование актуальности выбранной темы, описание степени изученности проблемы в отечественной и зарубежной науке и постановку целей и задач исследования. Студент должен определить объект и предмет исследования.

Написав работу целиком, рекомендуется ещё раз вернуться к введению, чтобы окончательно согласовать цели и задачи исследования с полученными выводами.

Целью исследования называется стратегическая программа всего исследования, прогнозируемый конечный результат работы.

Задачи исследования (число которых обычно соответствует числу глав в курсовой работе) намечают пути, средства и методы достижения поставленной цели.

Объём введения должен составлять около 10 % от общего объёма курсового сочинения.

1. Постановка проблемы

а) обоснование ее актуальности для изучения:

– в мире (в чем?);

– в России (почему?);

– в настоящее время (зачем?),

– для сферы применения.

б) анализ степени разработанности проблемы в мировой литературе:

– что уже изучено,

– а что – нет и почему;

в) степень новизны вашей работы (типология чужих позиций, свои аргументы, своя позиция, своя концепция);

г) научно-практическая значимость работы (применимость ваших выводов и рекомендаций в дальнейшем научном исследовании, в преподавании каких курсов, в работе каких органов и организаций; апробация работы – где вы уже использовали материалы работы).

В теоретической литературе проблему обозначают как «знание о незнании», т.е. знание о тех сторонах действительности, свойства и сущность которых неизвестны, но осмысление которых подготовлено всем предшествующим движением общественной практики и общественного сознания, диктуется потребностями социального развития. Логической формой проблемы выступает вопрос, требующий разрешения. Познавательная роль вопроса состоит в том, что он является звеном, связывающим познанное с непознанным, мостиком, перекинутым от старого знания к еще не сформулированному новому.