Занятие №7

ТЕМА: Технология организации работы с родителями.

ЦЕЛЬ: усвоение методики проведения разнообразных форм работы с родителями, отработка организаторских, коммуникативных умений студентов.

ФОРМА: практикум.

Подготовительная работа:

Подготовить лекцию (20 мин) для родителей учащихся конкретного возраста на актуальную тему (в лекции четко сформулировать цель, вопросы, составить список литературы для родителей) с учетом следующих требований:

• актуальность, научная глубина, практическая направленность темы лекции;

• образность, наличие яркого иллюстративного материала.

План:

1. Обсуждение тем и планов подготовленных лекций.

2. Выбор двух наиболее понравившихся тем и планов лекций.

3. Чтение лекций.

4. Обсуждение, анализ и оценка их в соответствии с вышеуказанными требованиями.

5. Коллективный анализ занятия.

Литература:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1985.

2. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями – М., 1980.

3. Макаренко А.С. Книга для родителей / Педагогические сочинения: В 8-ми Т. – М., 1958. Т.5. – С. 237-250.

4. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

5. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988.

6. Арнаутова Е.П. Общение с родителями: Зачем? Как? – М., 1996.

7. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М., 1996.

8. Маленкова Л.И. Педагоги, родители и дети. – М., 1994.

9. Хоменко И.А. Философско-психологическая модель взаимодействия детей и родителей – СПб., 1995.

10. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика – 1999.-№4.

11. Фридман Л.М. Школа и родители // Классный руководитель. – 1998. - №5.

Организация самостоятельной работы студентов

Рекомендации по правильному конспектированию лекции:

1. Записывайте отдельные смысловые единицы лекции в виде сжатых и обобщенных формулировок.

2. Фиксируйте в записи приводимые преподавателем факты и примеры.

3. Используйте приемы сокращенной фиксации содержания лекции: элементы стенографической записи, недописывание окончания слов, использование общепринятых профессиональных сокращений.

4. При конспектировании нужно фиксировать те вопросы, которые у Вас возникают по ходу лекции, и которые Вы можете задать преподавателю в конце лекции.

Во время работы над конспектом лекции помните мудрые слова К.А. Тимирязева: «Цель лекции — возбуждение умственного аппетита».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Составьте консультацию для однокурсников по одной из нижеприведенных проблем:

• Человек как предмет воспитания.

• Способы воспитательного воздействия на человека.

• Воспитательные система: зарубежный и отечественный опыт.

• Основные характеристики педагогического общения.

• Теоретические основы социальной педагогики.

• Развитие и социализация личности в семье.

• Научные основы коррекционной педагогики.

• Основные особенности работы с социально-педагогически запущенными детьми.

Методические рекомендации по составлению консультации:

1. Определите количественный состав слушателей, вид консультации.

2. Дифференцируйте тему консультации в рамках предложенной проблемы.

3. Вычлените опорные моменты в содержании материала. Составьте план консультации.

4. Отберите соответствующую литературу.

5. Наметьте вопросы для активизации слушателей во время консультации.

6. Подготовьтесь к ответам на предлагаемые вопросы со стороны слушателей. Для этого хорошо выучите текст консультации, постарайтесь выделить в содержании спорные позиции разных исследователей, выберите для себя определенную точку зрения, подберите факты, примеры ее аргументации, подбе­рите дополнительную литературу, в которой можно найти ответ на поставленный слушателем вопрос.

7. Настройте себя психологически на предстоящую консультацию: продумайте этикетные обращения к аудитории, отрегулируйте язык жестов, не забудьте об интонационной выразительности.

8. Продумайте и защитите свою форму ведения педагогического глоссария с основными категориями и понятиями педагогики.

9. Разработайте два-три теста для безмашинного контроля по ключевым понятиям данного курса.

Методические рекомендации по составлению тестовых заданий:

1. Во время работы над заданиями безмашинного программированного контроля помните:

• расчленение учебного материала должно быть осуществлено на небольшие составные части;

• нужно обязательно продумать вариант инструкции-предписания для выполнения вашей программы;

• помнить о системе заданий по проверке усвоения каждой части программы;

• дать информацию о правильности ответов.

2. По материалам журналов «Педагогика», «Народное образование», «Воспитание школьников», «Классный руководитель» и др. сделайте представление оригинального опыта работы школы в области воспитания по следующей схеме:

• библиографические данные изданных материалов (автор, название, статьи, журнал, год, номер, страницы);

• сведения о носителе опыта (регион, край, область, город, где расположена школа);

• проблема, выдвинутая образовательным учреждением в качестве предлагаемого опыта;

• выводы автора, представление о распространении и использовании опыта работы образовательными учреждениями.

3. Разработайте лекцию для родителей учащихся конкретного возраста (20 мин.) на актуальную тему. В лекции необходимо четко сформулировать цель, вопросы, составить список литературы для родителей.

Требования к лекции: актуальность, научная глубина, практическая направленность темы лекции; образность, наличие яркого иллюстративного материала.

4. Составьте опорный конспект по теме «Проблемы педагогики межнационального общения». Подготовьте небольшое сообщение (до 5 минут) для выступления на конференции по данной проблеме.