Лексическая тема «Части тела и лица»

Комплекс ОРУ «Мы стараемся»

Мы стараемся, мы стараемся,

Физкультурой занимаемся!

Пусть будут ручки крепкими,

Пусть будут ножки сильными!

Мы будем все здоровыми,

Веселыми, спортивными!

«Крепкие руки» И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Руки через сто­роны вперед; хлопнуть, сказать «хлоп». Руки на пояс. Повто­рить 4-5 раз.

«Играют пальчики» И. п.: ноги слегка расставить, руки в стороны. Руки вперед, по­шевелить пальцами, руки в стороны. Через 4-6 секунд руки опус­тить. Дыхание произвольное. Повторить 4-5 раз.

«Крепкие колени» И. п.: ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, ладони на ко­лени, сказать «крепкие», смотреть вперед, руки за спину. Повто­рить 4-5 раз.

«Короткие и длинные ноги» И. п.: ноги слегка расставить, руки опущены. Присесть - «ко­роткие ноги», встать - «длинные ноги». Детям проговаривать слова «короткие» и «длинные». Повторить 4-5 раз.

«Дружно ножками шагаем» И. п.: ноги слегка расставить, руки полочкой (одна рука на дру­гую) перед грудью. Выполнить 2-4 шага на месте, развести руки в стороны, вдох носом, выполнить 2-4 шага на месте. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3-4 раза.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

По краю игровой площадки чертой, мелом или цветным шну­ром обозначается линия длиной 3,5-4 м. За линией педагог стро­ит детей в колонну по одному. Сам педагог встает впереди колон­ны и предлагает детям пойти погулять по дорожке. Он произносит следующий текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два -

Шагают наши ножки.

По кочкам, по камешкам,

По кочкам, по камешкам...

В ямку - бух!

Дети двигаются в колонне вслед за педагогом в обход игровой площадки. На слова «по кочкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, руки на пояс, на слова «в ямку — бух!» присаживаются на корточки, руки кладут на колени. Когда педагог скажет: «Вылезли из ямки»,— дети встают на ноги. Игра повторяется.

Примечание. Чтобы продлить тот или иной вид движения детей, педагог может повторять какую-либо строчку стихотво­рения большее число раз. В начале обучения игре педагог сам ведет колонну детей, затем на роль ведущего выбирается ребенок. Педа­гог следит за тем, как дети согласуют свои движения со словами стихотворения.

Подвижная игра с речевым сопровождением «Мы топаем ногами»

Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Педагог медленно читает стихотворение, дети действуют согласно его содержанию.

Мы топаем ногами,	Топают ногами, руки на пояс.
Мы хлопаем руками,	Хлопают в ладоши.
Киваем головами.	Выполняют «пружинку», руки на пояс, кивают головой.
Мы руки поднимаем,	Через стороны поднимают руки вверх, встают на носки.
Мы руки опускаем,	Через стороны руки вниз, опус­титься на всю стопу.
Мы руки подаем.	Наклон вперед, руки вперед – в стороны, ладони вниз.
Дети соединяют руки, образуя круг.
И бегаем кругом, И бегаем кругом.	Бегут по кругу медленном темпе.

Педагог подает команду: «Стоп!» Дети останавливаются. По усмотрению педагога игра повторяется.