Завдання № 2

Порівняйте (у письмовій формі («Правила написання та оформлення письмових завдань» див. у додатку 1) вірші

Пантелеймона Куліша «Гульвіса»

Михайля Семенка «Обезженщенна пустеля»

Ой ішов я до дівчини – Од воріт вернувся: Піду лучче до шинкарки Горілки нап’юся! Нехай добрі люде славлять, Що в шинку ночую, – Що за тиждень загорюю – За ніч прогайную. Лучче мені од громади Наругу приймати, Аніж собі вольні руки Навіки зв’язати. Твою чари, дівчинонько, Я по людях знаю: Тому щастю, тому раю Віри не діймаю. Ой коли б нас не в’язано — Може б нам жилося, Що волею моє серце З твоїм понялося. Ой яке там щастя-доля, Де в хаті неволя? Моя доля – серед поля Нев’язана воля! Ой заграй мені кобзарю, Про ті часи давні, Як у Січі проживали Наші предки славні. Ой заграй мені, кобзарю, Нехай я заплачу, Нехай долю – вольну волю Крізь сльози побачу. Ой заплачу-заридаю, Рутою утруся… До любої дівчиноньки Повік не вернуся. (1861)

Дивлюсь на гори із вікна На простір дикий ції пустки І пригадалася вона Забилось серце хутко-хутко Згадались тіні теплий присмерк І світло милої кімнати І серця бої серця тиски Умовностей невільні ґрати Не знаю може ждеш і досі І мнеш зів’ялі вже троянди Троянди уплітаєш в коси Троянди палиш в серця гарті І я в обіймах ції пустки Дивлюсь на море в струмкоскелі А серце б’ється хутко-хутко В цій обезженщенній пустелі. 16. IV. 1915. Владивосток

за таким орієнтовним планом (але у вигляді цілісного тексту!):

Історія створення

1. Вкажіть дату написання віршів.

2. Наведіть реально-біографічний і фактичний коментар.

Жанрова своєрідність

Художній зміст

1. Визначте провідну тему.

2. Охарактеризуйте емоційну тональність висловлених у віршах почуттів у їхній динаміці або статиці.

3. Порівняйте зовнішнє враження, яке спонукало авторів до написання віршів, і внутрішню реакцію авторів на нього.

4. Які інтонації – суспільні або особисті – домінують у творах?

Структура віршів

Порівняйте основні словесні образи у творах:

а) за подібністю;

б) за контрастом;

в) за суміжністю;

г) за асоціацією.

Основні особливості ритміки:

а) система віршування: силабіка, силабо-тоніка, тоніка;

б) для силабо-тоніки: ямб, хорей, дактиль, амфібрахій, анапест;

в) для тоніки: дольник, тактовик, ударник.

Звукова організація вірша на рівні рими:

а) за місцем: чоловіча, жіноча, дактилічна, гіпердактилічна;

б) за точністю співзвуччя: точна – неточна, багата – бідна, проста – складена, каламбурна;

в) за способом римування: парна, перехресна, кільцева, змішана (складіть формулу римування).

Особливості строфіки (дистих, терцет, катрен, п’ятирядник, секстина, септима, октава, сонет, онєгінська строфа тощо).

Види звукової інструментовки, які використовуються авторами (евфонія, алітерація, асонанс, звукопис, звуконаслідування та ін.).

Риси літературного напряму у віршах

1. Вкажіть основні риси даного напряму:

а) концепцію особистості; прийоми та засоби типізації персонажів;

б) особливості стосунків між героями і оточенням; прийоми та засоби типізації оточення;

в) конфлікти, характерні для даного напряму;

г) жанри, характерні для даного напряму;

д) особливості стилю.

2. Які риси творів свідчать про їхню приналежність до даного напряму?

3. Чи наявні у творах риси, характерні для інших напрямів? Охарактеризуйте їх.

4. Яке місце займають вірші у творчості авторів і у літературному процесі?

Ідейний зміст

1. Сформулюйте основну думку віршів.

2. Зробіть висновок про спільне та відмінне в обох творах та визначте причини цього.