Потребность в игре заложена Богом в натуре ребенка, подростка, молодого человека и сохраняется даже в зрелом возрасте.
Спорт способствует развитию характера ребенка, учит детей быть преданными своей команде действовать сообща, учиться вместе решать проблемы, быть вместе как в радости, так и в печали. Спорт и игры учат честности, так как часто стоит вопрос: «Сказать правду или солгать?»
Существует множество игр, выполняющих различные функции:
Игры на знакомство друг с другом. (развивают память, сообразительность, отношения)
Игры - ледоколы: «Узнай соседа справа», «Откуда твой сосед?» (память, скорость, внимание)
Игры на доверие: «обед слепых», «падения доверия» (доверие Богу, смелость, координацию движений
Игры с проблемным заданием: «Лидер», «Жмурки» (внимание, сообразительность, лидерские качества).
Количество участников в играх тоже бывает различным:
Индивидуальные игры («Тетрис»…)
Для двоих (шахматы, шашки…)
Для группы («Лидер», «Камень, ножницы, бумага»..)
Для нескольких групп (более 10-20 человек: футбол, волейбол, баскетбол, «зона»)
Специальные игры (батут, луки..)
В детском христианском лагере играм уделяется 3-4 часа ежедневно. Дети очень любят играть, у них очень много энергии, и ее необходимо куда-то деть. И этому способствуют игры.
Спортивная программа дает возможность привить детям:
Любовь к спорту и к спортивным играм.
Овладеть разными видами спорта.
Быть более физически здоровыми и сильными.
Изучение основ христианства на практике.
Развивает уверенность в себе, организованность, внимание, терпение, ловкость, память, сообразительность, коллективизм, любовь к Богу.
Межгрупповые игры и турниры помогают:
Сплотить группу в единую команду.
Укрепить взаимоотношения между членами команды.
Общие рекомендации: Играйте так, чтобы получать удовольствие от игры и радовать друг друга. Не увлекайтесь игрой настолько, чтобы потерять контроль над ситуацией и взаимоотношениями. Ваша цель, как наставника, использовать спорт, как средство и возможность для создания Христовых искупительных отношений. Платон сказал: «Я узнаю о человеке больше за один час совместной игры, чем за один год совместной беседы».
До начала игры задайте следующие вопросы:
Есть ли у меня люди?
Есть ли достаточно времени?
Есть ли подходящее место?
Есть ли в наличии инвентарь?
Обучение спортивным играм:
Научитесь игре сами, прежде чем учить других.
Не проводите игр, которые не доставляют вам удовольствия (они не доставят удовольствия другим).
Изучите описание игры и проводите ее согласно «описания».
Выбирайте безопасное место (безопасность должна быть на первом месте).
Устно давайте распоряжения, убедитесь, что вас все понимают.
Идите путем: от простого к сложному.
Пресекайте недружелюбное и опасное поведение.
Подбадривайте и вовлекайте в игру всех.
Оценивайте ситуацию постоянно (спросите себя: «Каков отклик участников?»)
Будьте внимательны к детям и их настроению (не навязывайте им более того, что они могут принять).
После игры подведите итоги и дайте участникам высказать свои впечатления.
Что делать, если дети не хотят играть?
Подбодрите их. Уделите им особое внимание.
«Разыграйтесь» до начала игры.
Детей способно увлечь само возбуждение игр
Используйте для привлечения детей поощрения (призы, жетоны, конфеты).
Что делать, если дети дерутся?
Разнимите дерущихся, не оставляйте драк без внимания.
Сделайте перерыв в игре, обсудите случившееся.
Используйте помощь директора или координатора в лагере, если это необходимо.
Делайте упор на сплоченность группы до игры.
Не имеет значения кто выиграл, а кто проиграл мы играем ради забавы («…не корову же проигрываем»).
6.Используйте «Скамейку штрафников» для нарушителей дисциплины.
Методические рекомендации по проведению игр в детском служении:
Игра должна соответствовать возрасту детей.
Заранее продумайте, сколько игр вы проведете.
Подумайте, в какое время проведете игру.
Подготовьте место и реквизит для игр.
Помните о чувствах детей, не огорчайте их. (поощрительные призы).
Учитывайте физическое состояние детей (недомогания, головные боли )
Награждайте также проигравших (решайте проблему соперничества).
Чередуйте умственные игры с физическими.
Пусть более способные дети помогают менее способным.
Подведите итог и смысл игры, обсудите ее с детьми.
Вовсе не обязательно включать в план урока все игры, предлагаемые в пособиях, напротив, следуеттщательно отбирать игры по следующим критериям:
Соответствуют ли цели соревнования целям библейского преподавания? Есть ли у соревнования обучающая цель? Соответствует ли соревнование долгосрочным целям?
Стоит ли тратить на данное соревнование деньги, время и силы?
После соревнования дети возбуждены. Не помешает ли это возбуждение целям урока?
Достаточно ли у вас наград и призов, стимулирующих участие в соревновании? Какова цена призов? Можете ли вы купить их достаточно много?
Не привыкнут ли дети к призам? Не станут ли они ожидать призов и наград каждый раз в случае успеха в каком-то деле?
Игры помогают детям изучать Библию, выучить имена друг друга, «сжечь» избыток энергии, и научиться работать командой. Хорошие игры, соответствующие возрасту детей приносят много радости. В следующий раз, когда вы планируете провести соревнование в классе, продумайте все факторы и помолитесь. Выберите те методы, которые соответствует цели вашего урока, мотивируют учебу детей и создают атмосферу сотрудничества и радости.
Подумайте о философии, стоящей за некоторыми играми. Например, такая игра, как «музыкальные стульчики» учит детей тому, что нужно быть первым, чтобы взять то, что хотят взять и другие. Игра «дворник» учит тому, что нужно нагрести столько, чтобы было больше, чем у других.
«Хватит играть, пора переходить к серьезным делам!»
Это абсолютно неправильный подход к детям. Игра - это и есть серьезное дело для детей. Игра - это самовыражение и развлечение, это так называемое сочетание «приятного с полезным», где участвуют одновременно тело и разум. Посредством игры ребенок познает мир и учится взаимоотношениям. Швейцарский психолог Пиаже сказал, что через игру ребенок преобразует мир для того, чтобы удовлетворить свои нужды.
Учителя могут способствовать игре, предоставляя детям возможность играть, необходимое место и материалы. Почему учитель должен способствовать игре? Игра - это занятие, в котором активно участвует все существо ребенка, а это и есть то, чем должно быть обучение. Организуя игры, не забывая о целях урока и вовремя вставляя нужные слова, учитель может направлять ход игры к определенной цели.
Игры можно применять во всех сферах детского служения. Например, играя в "прятки" с воспитателем, ребенок учится доверять взрослому, потому что тот все равно появится, даже если исчез на несколько секунд. Самые маленькие могут узнавать Бога посредством сенсорных игр, например, играя с предметами из разных материалов, цветов, форм и звуков. Когда ребенок сжимает резиновую утку и слышит, что при этом она крякает, малыш утверждается в своих возможностях.
Дети постарше многому учатся, играя во взрослых.
Чтобы дать детям такую возможность, классная комната должна быть оборудована «домиком», в котором есть кроватки для кукол, шкафчики и стол со стульями. .
Если в комнате недостаточно места, учителю следует пересмотреть назначение пространства, занимаемого пианино, учительским столом, или выяснить, нет ли свободных кабинетов. Освободившееся пространство можно использовать для установки «домика», для проведения различных занятий: музыка, театр, живопись, кубики, мозаики и др. Если можно проводить время на открытом воздухе, то возможности для игр значительно расширяются.
В играх быстро развиваются социальные навыки. В таких играх у учителя появляется возможность привлечь к коллективу стеснительного и необщительного малыша. Позднее дети могут учиться сотрудничеству, играя друг с другом в небольших группах. Дети, достаточно взрослые, чтобы сотрудничать с одноклассниками, получают в игре навыки, которые они пронесут через всю свою жизнь: «Жди своей очереди», «Играй честно», «Выполняй правила», «Умей проигрывать с достоинством».
Чем большими способностями обладают дети (длительное внимание, грамотность, навыки общения), тем шире спектр обучающих игр, которые могут использовать работники. С помощью индивидуальных игр ребенок может выучить стих из Библии, но значение этого стиха легче понять, применяя его в жизни.
Все предметы должны быть прочными и моющимися, не должны иметь острых углов, осколков или чрезмерно плотно закрывающихся дверец и крышек, иначе маленькие пальчики могут пострадать. Все оборудование можно купить или смастерить своими руками. Но в любом случае оно должно быть безопасным и соответствовать возрасту детей. Следует быть осторожными, доверяя детям для игры шляпы, расчески и массажные щетки, дабы избежать распространения псориаза. Для поддержания интереса следует постоянно менять кукольную одежду.
Расширить горизонты ролевых игр и открыть новые способы применения Библейских истин в жизненных ситуациях вы можете, если наряду с игрой в «домики», научите детей играть в «магазин», «больницу», «школу», «банк», «почту», «офис», «библиотеку», «аэропорт» и др.
Учителям следует избегать сексуальной направленности в подобных ролевых играх.
Есть множество всевозможных игр. Для примера,
***Игры общения
1. «Знакомство»
В зависимости от того, насколько знакомы друг с другом собравшиеся дети, предлагается два варианта игры-знакомства:
• Для менее знакомых друг с другом детей. Ход игры. Нужно выбрать лидера игры. Все становятся лицом друг к другу. Одна минута дается каждому, чтобы узнать имя соседа справа и слева. Затем лидер начинает ходить по кругу за спинами играющих. Тому человеку, которого он выбирает, он кладет руку на плечо и говорит: «право» или «лево», или «право - лево», или «лево -право». Выбранный ребенок должен назвать имена своих соседей в правильной последовательности. Если указанный ребенок не может этого сделать, то его соседи сами говорят свои имена в нужной последовательности, и проигравший становится лидером. Прежний лидер садится на его место. Можно каждый раз меняться местами в кругу (в этом случае игра усложняется). Вариант игры. Делается круг или несколько кругов, в зависимости от количества детей. Первый ребенок говорит группе свое имя: «Я - Катя». Следующий говорит: «Катя, а я - Вася». Следующий говорит: «Катя, Вася, а я - Лариса». И так продолжается до последнего ребенка в кругу, который пытается назвать имена всех играющих. Если ребенок не может повторить, тогда другие дети в кругу помогают ему.
• Для более знакомых друг с другом детей. Необходимо: заранее изготовленное пособие «Знакомство». Ход игры: выбрать лидера игры. Все дети делятся на 2 команды. Каждый член одной команды находит себе пару из другой команды. По сигналу в течение 2-3-х минут пары узнают друг у друга ответы на те вопросы, которые написаны на специальном пособии «Знакомство» (возраст, имя, есть ли домашнее животное, увлечение, есть ли близкий друг). По истечении 3-х минут все очень быстро возвращаются в свои команды. Затем ведущий выбирает любого из какой-нибудь команды. Выбранный игрок находит свою пару в соседней команде и рассказывает о нем по предложенным на стенде вопросам, затем - наоборот. И так далее. Хорошо было бы занять всех участников игры. Если кто-нибудь не сумеет ответить на вопрос, то игрок, о котором идет речь, сам отвечает на этот вопрос.
Как разделить команды:
встать в круг и по команде выставить одну ногу вперед. Те, кто выставить правую ногу, будут одной командой, а кто выставить левую ногу - другой;
по команде нужно выбрасывать несколько пальцев на руке. Все, у кого большее число, - одно команда, меньшее - другая; или четное число - одна команда, нечетное - другая.
2. «Знакомство»
Необходимы: Мячик, изготовленный стенд «Знакомство».
Ход игры. Ведущий надевает анкету на грудь и бросает кому-либо мячик. Игрок ловит мячик, смотрит на анкету ведущего и отвечает на вопросы, рассказывая о себе. Затем ведущий надевает анкету на игрока с мячом и игра повторяется.
3. «Назови имя»
Ход игры. Играющие сидят (стоят) в кругу. Все делают по команде три хлопка: в ладоши, по коленям, в ладоши. Один игрок громко называет имя соседа справа и свое («Лена - Слава»). Вновь хлопки, и следующий по часовой стрелке называет имена («Слава - Таня»). Пока не пройдет полный круг. Вариант. Можно ускорять, замедлять темп игры, менять движение по и против часовой стрелки, остановить игру и поменять игроков местами в произвольном порядке.