II.VII. Речевой этикет- неотъемлемая часть развития речи учащихся.

Формирование навыков речевого этикета – неотъемлемая часть развития речи.

С первого дня пребывания ребёнка в школе я ставлю задачу по обогащению речи такими языковыми средствами , которые необходимы в повседневном общении и служат для выражения приветствия , благодарности и т. д. С этой целью провожу занимательные упражнения: « Договори фразу» -Ученик вежливый и развитый, говорит ,встречаясь… ( здравствуйте). -Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день) . -Растает даже ледяная глыба от слова тёплого…(спасибо). -Когда нас бранят за шалости , говори…(простите , пожалуйста). Введение формул речевого этикета в речь младших школьников не только обогащает их активный словарь, но и воспитывает внимательное, вдумчивое отношение к речи, умение выбирать языковые средства, уместные в конкретной ситуации. Владение речевым этикетом- условие правильных взаимоотношений со сверстниками. Все мы очень разные ,потому что у каждого есть что-то особенное, свой, не похожий на других, мир. Общение позволяет узнавать другого человека, радоваться этому узнаванию. Для успешного овладения речью должна моделироваться речевая ситуация. Я предлагаю детям представить себе ,что вы тот-то ,беседуете с тем-то…

Обращаясь к своим знакомым, родственникам, прохожим, мы как будто играем на сложном музыкальном инструменте, включаем тот или иной «регистр» общения, выбираем ту или иную тональность. И всё это обеспечивает разнообразные формы обращения, реплик, обмена любезностями: «Будьте любезны» , скажите, пожалуйста…» и т. д.

Я предлагаю детям такую ситуацию, допустим, что вам каким –то волшебным образом представилась возможность задать вопросы самым интересным людям планеты( политикам , учёным, космонавтам, певцам).

-Кого и о чём ты захотел бы спросить?

-А если это просто папин друг или твоя бабушка? Ведь они прожили долгую жизнь, видели очень многое.

Разыгрывание таких ситуаций учит детей проявлять доброжелательный интерес к любому человеку.

Напоминаю детям,что образованный и начитанный человек всегда легко находит предмет разговора. Прилежное и разнообразное чтение даёт возможность судить понемногу обо всём. Читая новые журналы и знакомясь с популярными авторами, никогда не будешь затрудняться в выборе предмета для беседы.

Учу детей, что правило речевого этикета :Расспрашивать мало ; говорить чуть больше; слушать ещё больше».

Постоянно напоминаю о том, что в умении слушать проявляются воспитанность собеседника , уважение к другому человеку.

Культура общения находит яркое отражение в пословицах: «Лошадь узнают в езде,а человека в общении»; «Учись вежливости у невоспитанного»;Одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани»; «Слово – серебро , молчание-золото».

Во время бесед по развитию речевого этикета прошу детей запомнить следующее: грубость вредит всегда и везде, никому и ни при каких обстоятельствах не позволено грубить! Запомнить и другое : «Доброе слово всегда обижает, особенно людей легкомысленных.

Прорабатывая основные этикетные правила и формулы речи ,стараюсь, чтобы у младших школьников соединялись воедино вежливость и отзывчивость, вежливость и скромность, вежливость и уважительное отношение к другим.

Обучая ребят культуре речевого общения ,стараюсь повлиять на развитие их характера ,отношений с окружающими, помочь свободно и без страха войти в мир общения.