- •От редактора
- •Предисловие ко второму изданию
- •Детская поликлиника — структура и организация работы
- •Должностные обязанности главного врача детской поликлиники
- •Педиатрическое отделение
- •Функциональные обязанности участкового педиатра
- •Функциональные обязанности участковой медицинской сестры
- •Работа врача-специалиста поликлиники
- •Разделы работы заведующего педиатрическим отделением
- •Кабинет здорового ребенка
- •Дошкольно – школьное отделение Работа врача в дошкольном учреждении
- •Подготовка ребенка к дошкольному учреждению
- •Адаптация ребенка к дошкольному учреждению
- •Медицинский контроль за состоянием здоровья детей в детском учреждении
- •Цель и задачи применения скрининг - тестов
- •Содержание скрининг - программы и методика обследования
- •Методика обследования
- •Организация питания в дошкольном учреждении
- •Организация физического воспитания в дошкольном учреждении
- •Наблюдение за часто болеющими детьми
- •Основная медицинская документация в дошкольном учреждении
- •Медицинское обеспечение учащихся общеобразовательных и специальных школ
- •Подготовка ребенка к поступлению в школу
- •Адаптация к обучению в школе, “школьная зрелость”
- •Медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся школ
- •Организация питания школьников
- •Медицинский контроль учебного процесса в школе
- •Медицинский контроль за физическим воспитанием в школе
- •Борьба со спортивным травматизмом
- •Функциональные обязанности среднего медицинского работника школы
- •Медицинская документация школы
- •Профессиональная ориентация школьников
- •Передача подростка в поликлинику для взрослых
- •Лечебно - профилактическая помощь детям в условиях сельской местности
- •Первый этап сельского здравоохранения
- •Сельский врачебный участок (сву)
- •Фельдшерско-акушерские пункты
- •Задачи фап
- •Штатные нормативы медицинского персонала фап
- •Функциональные обязанности патронажной медицинской сестры
- •Лечебный раздел работы
- •Санитарно-просветительный раздел работы
- •Сельская врачебная амбулатория (сва)
- •Задачи сельской врачебной амбулатории (сва)
- •Сельская участковая больница
- •Второй этап сельского здравоохранения
- •Штатное расписание врачей в сельском здравоохранении
- •Третий этап сельского здравоохранения
- •Современные подходы к проблеме развития здорового ребенка
- •Профилактическая направленность медицинского обеспечения детей раннего возраста
- •Методический совет по воспитанию здорового ребенка. Выписка из приказа №60 мз рф от 19.01.83г. «о дальнейшем совершенствовании амбулаторно-поликлинической помощи детскому населению в городах»
- •Профилактическая работа на антенатальном этапе
- •Первичный патронаж новорожденного
- •Оценка неврологического статуса новорожденного
- •Некоторые показатели нервно-психического развития здорового новорожденного ребенка
- •Значение воспитания и режима для гармоничного развития ребенка
- •Современные основы питания детей грудного возраста
- •Правила и техника кормления грудью (воз, Unicef, 1996)
- •Правила грудного вскармливания (воз, Unicef, 1996)
- •Преимущества грудного вскармливания для ребенка (воз, Unicef, 1996)
- •Преимущества грудного вскармливания для матери (воз, Unicef, 1996)
- •Введение прикорма
- •Детские соки
- •Первый прикорм
- •Второй прикорм
- •Другие продукты прикорма
- •Продукты для детей первого года жизни, выпускаемые промышленностью
- •Причины отказа от естественного вскармливания в современных условиях
- •Профилактика и лечение гипогалактии
- •Диспансеризация детей
- •Комплексная оценка состояния здоровья детей (группы здоровья)
- •Особенности онтогенеза
- •Определение физического развития
- •Определение уровня психомоторного развития
- •Резистентность организма
- •Функциональное состояние организма
- •Медицинское наблюдение за детьми различных групп здоровья
- •Диспансеризация здорового ребенка
- •Диспансеризация детей групп риска (II группа здоровья)
- •Контроль за состоянием здоровья и профилактика его отклонений у детей из групп риска (г. Иваново, 1988г.)
- •Диспансеризация детей с хронической и врожденной патологией
- •Взаимосвязь участковой и специализированных служб в диспансеризации детского населения в условиях города и села. Санаторно - курортное лечение
- •Санаторно - курортное лечение
- •Активная иммунизация детей
- •Общие вопросы иммунизации Планирование прививок
- •Принципы организации прививочной картотеки
- •Формирование плана профилактических прививок
- •Организация прививочной работы в летний период
- •Функции врача кабинета иммунопрофилактики
- •Функции медсестры кабинета иммунопрофилактики
- •Порядок работы и функции иммунологической комиссии
- •Функции участкового педиатра по проведению прививок
- •Функции участковой медсестры по проведению прививок
- •Функции медсестры - картотетчицы
- •Иммунопрофилактика вирусного гепатита в
- •Активная специфическая профилактика туберкулеза (приказ мзмп рф №324 от 22.11.95)
- •Противопоказания
- •Иммунопрофилактика коклюша, дифтерии и столбняка
- •Акдс-вакцина
- •Адсорбированный дифтерийно-столбнячный анатоксин (адс-анатоксин)
- •Адсорбированный дифтерийно-столбнячный анатоксин (адс-м)
- •Иммунизация лиц, переболевших дифтерией
- •Иммунизация против дифтерии детей с неизвестным прививочным анамнезом
- •Иммунизация населения против дифтерии по эпидемиологическим показаниям
- •Экстренная иммунопрофилактика столбняка
- •Иммунопрофилактика полиомиелита
- •Иммунопрофилактика кори
- •Иммунопрофилактика эпидемического паротита
- •Иммунопрофилактика краснухи
- •Пути увеличения качества иммунизации Интервалы для введения живых вакцин (кроме полиомиелитной) после препаратов крови
- •Пути увеличения охвата детей иммунизацией
- •Вакцинация детей с отягощенным анамнезом
- •Медицинская помощь остро заболевшему ребенку в условиях детской поликлиники
- •Преемственность
- •Виды преемственности
- •Виды помощи больному ребенку на дому и в поликлинике
- •Первичный вызов, показания к госпитализации
- •Осмотр остро заболевшего ребенка
- •Виды госпитализации, оформление необходимой документации
- •Стационар на дому
- •Лечение
- •К вопросу о назначении антибиотиков
- •Разновидности назначаемого лечения
- •Наблюдение и уход
- •Экспертиза трудоспособности
- •Порядок выдачи листка нетрудоспособности при заболеваниях и травмах
- •Порядок выдачи листка нетрудоспособности по уходу за больным членом семьи, здоровым ребенком и ребенком инвалидом
- •Клинико-экспертная комиссия
- •Порядок оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность
- •Активные посещения больного ребенка
- •Наблюдение выздоравливающих
- •Заключительный осмотр переболевшего
- •Показания для вызова медицинского работника на дом:
- •Показания для активного посещения медицинским работником пациента на дому:
- •Оказание медицинской помощи пациенту в амбулаторных условиях и на дому включает:
- •Показания для экстренной госпитализации:
- •Скорая и неотложная помощь детям на догоспитальном этапе Общие принципы работы врача скорой и неотложной помощи5
- •Правовые аспекты оказания скорой и неотложной помощи
- •Нарушения терморегуляции Гипертермический синдром
- •Судорожный синдром
- •Острая дыхательная недостаточность Инородные тела гортани и трахеи
- •Стенозирующий ларинготрахеит
- •Приступ бронхиальной астмы
- •Синдром внутригрудного напряжения
- •Острые отравления у детей
- •Клиническая картина острых отравлений
- •Принципы неотложной помощи при отравлениях
- •Острые аллергические реакции
- •Анафилактический шок
- •Отек Квинке
- •Токсико-аллергический дерматит (синдромы Лайелла, Стивенса—Джонсона)
- •Ургентная хирургия у детей Синдром «острого живота» у детей
- •Инородные тела желудочно-кишечного тракта
- •Острые заболевания яичка
- •Неотложные состояния при детских инфекциях Острый менингит
- •Менингококкцемия
- •Рвота и диарея у детей
- •Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции
- •Вирусные гепатиты
- •Вирусный гепатит а (вга)
- •Вирусный гепатит в (вгв)
- •Противоэпидемические мероприятия в семьях больных гепатитом "в" и носителей нВs- антигена.
- •Катамнестическое наблюдение
- •Острые кишечные инфекции (оки)
- •Менингококковая инфекция
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Полиомиелит
- •Корь, краснуха, эпидемический паротит
- •Приложения
Первичный патронаж новорожденного
Первый осмотр ребенка на дому проводит участковый педиатр в течение первых трех дней после выписки из родильного дома. Установленные сроки предусматривают ежедневное наблюдение за новорожденным в течение первых 10 дней жизни. Следовательно, желательно проведение первичного врачебного патронажа на следующий день после поступления ребенка на участок.
При первичном патронаже участковый педиатр должен:
- собрать подробный анамнез, включающий данные генеалогического, социального и биологического развития;
- выявить особенности, характерные для периода новорожденности: состояние кожи, пупочного кольца и ранки, возможное поствакцинальное осложнение в месте введения вакцины БЦЖ, состояние слизистых, костно-мышечной системы (характеристика мышечного тонуса, костей черепа, швов, размеры родничков, состояние ключиц, тазобедренных суставов), состояние половых органов (наличие или отсутствие полового криза у девочки, водянки у мальчика);
- выявить возможные отклонения в физическом развитии и нарушения в поведении ребенка (первоначальная потеря массы тела, нарушение сосания, состояние возбудимости нервной системы);
- определить наличие возможных аномалий развития, функциональных отклонений и патологических состояний;
- сопоставить антропометрические данные новорожденного с показателями развития детей данного возраста (длина и масса тела, окружность головы и грудной клетки);
- дать оценку уровня физического развития ребенка;
- определить уровень нервно-психического развития (подробная оценка неврологического статуса новорожденного приведена ниже);
- дать комплексную оценку состояния здоровья новорожденного с учетом анамнеза, уровня физического и нервно-психического развития и по этим данным определить группу здоровья новорожденного ребенка;
- определить комплекс оздоровительно-воспитательных мероприятий, обосновать тактику назначения медикаментов (при необходимости);
- обосновать индивидуальный план дальнейшего ведения ребенка с учетом его группы здоровья в периоде новорожденности (патронаж на дому в течение первого месяца жизни);
- определить план наблюдения на первом году жизни.
Оценка неврологического статуса новорожденного
При обследовании ребенка не следует торопиться сразу его разворачивать, поскольку безусловные рефлексы и двигательная активность у новорожденного лабильны и легко истощаемы. Осмотр лучше проводить через 2 - 2,5 часа после кормления, когда ребенок бодрствует и находится в спокойном состоянии. Исследования во время сна или при беспокойстве могут дать нечеткость ответных реакций.
При внешнем осмотре головного и лицевого скелета следует обратить внимание на стигмы дисэмбриогенеза, окружность и форму черепа, состояние черепных швов и родничков.
Наличие у одного ребенка сочетания нескольких стигм в области головы, лица, конечностей свидетельствует о высокой степени стигматизации и о возможности существования аномалий развития нервной системы.
За порог стигматизации, по различным данным, принимается 5 - 7 стигм у одного ребенка.
При обследовании родничка и черепных швов обращается внимание на их размеры и состояние. Размеры большого родничка обычно не должны превышать 3х2,5 см, коронарный и сагиттальный швы раскрыты примерно на 0,3 см и пальпируются. У части детей определяется также малый родничок размером 1х0,5 см. Уменьшение размеров большого родничка при нормальной окружности головы, правильном темпе его роста и раскрытых черепных швах можно рассматривать как вариант нормы.
У здоровых новорожденных часто отсутствуют содружественные движения глазных яблок, иногда спонтанно возникает сходящееся кратковременное косоглазие, отдельные нистагмоидные толчки.
Содружественные движения глазных яблок появляются к концу первого месяца жизни. Взор в этом возрасте обычно направлен вперед, в связи с чем при пассивных поворотах головы глазные яблоки движутся в противоположном направлении (симптом "кукольных глаз"). При осмотре глазных яблок может быть выявлен симптом Грефе, при котором между краем радужки и верхнем веком виден участок склеры. Появление симптома Грефе на фоне повышенной возбудимости ребенка нередко сопутствует скрытой гидроцефалии. Учитывая, что симптом может отмечаться также при экзофтальме (конституциональном), при гипотрофии, недоношенности, он имеет диагностическое значение лишь при других признаках гидроцефалии.
От симптома Грефе следует отличать симптом "заходящего солнца", когда при быстром разгибании головы или тела ребенка глазные яблоки закатываются вниз, а сверху радужки просматривается склера. Симптом "заходящего солнца" появляется обычно при гипертензионно-гидроцефальном синдроме, такой ребенок должен быть срочно проконсультирован невропатологом.
С момента рождения ребенка реакция зрачков на свет живая. При исследовании зрачков необходимо отмечать их форму и величину - они должны быть округлыми, равномерными. Фестончатая или грушевидная форма зрачков подозрительна на врожденную колобому или катаракту (дефект эмбрионального периода).
К моменту рождения ребенок реагирует на звуки: при разных звуках новорожденный зажмуривает глаза. Смыкание век является универсальной реакцией новорожденного при проверке всех дистанционных чувствительных анализаторов: обонятельного, зрительного, слухового. Отсутствие смыкания век при звуковых раздражителях подозрительно на нарушение слуха.
Иногда при звуковых раздражителях ребенок зажмуривает глаза, вздрагивает и разводит в стороны ручки. Резкое вздрагивание при звуковых раздражителях указывает на повышенную судорожную готовность.
Проверка двигательной сферы начинается с внешнего осмотра ребенка.
Кроме анализа позы ребенка, обращается внимание на движения в конечностях, которые в этом возрасте почти постоянны. Здоровый ребенок не может длительно находиться в состоянии покоя. При внутриутробных поражениях и повреждениях нервной системы ребенка в родах могут наблюдаться различные изменения позы и движений ребенка.
Вытянутые ноги с тенденцией к перекрещиванию на уровне бедер и варусная установка стоп с резким тыльным сгибанием характерны для спастического пареза.
Очень важна правильная оценка мышечного тонуса ребенка. В норме до 1,5 - 2 месяцев отмечается физиологическое повышение мышечного тонуса в сгибателях, что придает конечностям сгибательную позицию. Руки и ноги приведены к туловищу. Пальцы рук сжаты в кулачок с оппонированным большим пальцем, стопы в умеренном тыльном сгибании. Известно, что такая позиция носит название "позы эмбриона". Отличием от внутриутробной позы плода является тенденция к запрокидыванию головки за счет повышенного тонуса в сгибателях шеи.
При затруднении разведения бедер следует провести дифференциальный диагноз между дисплазией, врожденным вывихом тазобедренных суставов и статическим гипертонусом при церебральных параличах.
Сухожильные рефлексы у новорожденных очень лабильны. Обычно из-за мышечной гипертонии удается вызвать только коленные рефлексы.
