Процедура проведения номинации

«Аргументация в дискуссии»

в рамках межмуниципальной метапредметной олимпиады

Очный этап.

Финальные этапы Олимпиады проводятся по олимпийской системе: победивший в паре проходит в следующий тур, проигравший выходит из соревнования. Результаты финальных этапов объявляются сразу после его завершения. График утверждается экспертами, порядок встречи участников и позиция определяется жеребьевкой.

Сначала проводится ¼ финала между 8-ю участниками. Участники разбиваются на пары путем жеребьевки. Каждая пара получает тему, путем жеребьевки определяется, кто из участников пары будет защищать тезис, а кто - антитезис. Время на подготовку 15 минут.Во время подготовки запрещается пользоваться электронными мобильными устройствами. Каждый из участников пары защищает свой тезис (антитезис) в течении 2-х минут. На раунд перекрестных вопросов отводится 4 минуты. Раунд считается состоявшимся, если задано не менее 3-х вопросов, на которые получены ответы. Контраргументы и опровержения по 2 минуты. На всех этапах дискуссии первым начинает тот, кто защищает тезис.

Регламент игры

Участник	Время (мин.)	Комментарий
У т	2	Речь участника в защиту тезиса (Ут)
У а	2	Речь участника в защиту антитезиса (Уа)
Ут к Уа	2	Участник, который защищает тезис задает 3 вопроса участнику, который защищает антитезис. Ответы на вопросы.
Уа к Ут	2	Участник, который защищает антитезис задает 3 вопроса участнику, который защищает тезис. Ответы на вопросы.
Ут	2	Контраргументы и опровержения
Уа	2	Контраргументы и опровержения
12 мин.

Полуфинал. Игра за третье место, финал.

Темы объявляются за 20 минут до начала игры. Во время подготовки запрещается пользоваться электронными мобильными устройствами. Защита тезиса 2 минуты. Вопросы и ответы по 3 минуты. Контраргументы и опровержения по 4 минуты.

Регламент игры

Участник	Время (мин.)	Комментарий
У т	2	Речь участника в защиту тезиса (Ут)
У а	2	Речь участника в защиту антитезиса (Уа)
Ут к Уа	3	Участник, который защищает тезис задает 3 вопроса участнику, который защищает антитезис. Ответы на вопросы.
Уа к Ут	3	Участник, который защищает антитезис задает 3 вопроса участнику, который защищает тезис. Ответы на вопросы.
Ут	4	Контраргументы и опровержения
Уа	4	Контраргументы и опровержения
18 мин.

Приложение №1

Критерии оценивания очного этапа

№	Предмет оценивания	Критерии	Баллы	Т	А
1.	Аргументы	Сильные аргументы (статистические, аналитические данные и т.д.)	3
		Слабые аргументы (личный опыт, эмоции)	1
		Разнообразие - три аргумента разного вида -три аргумента одного вида	За каждый 1б 1
		Наличие ссылки на источник информации - К каждому аргументу назван источник - К 2 аргументам назван источник -К 1 аргументу назван источник	По 1б
		Логика. Последовательность.	3
2.	Вопросы	Введение нового контекста	3
		Вопросы, проблематизирующие аргумент противника	3
3.	Ответы	Соответствуют логике вопроса и отстаиваемого тезиса	3
		Содержат подтверждение собственной позиции/ опровержение контраргумента противника	3
4.	Контраргументы и опровержения	Использование разных способов опровержения позиции оппонента	3
		Логика опровержения тезиса соответствует ходу дискуссии	3
		Качество приведенных доводов	3
5.	Общие характеристики	Эмоциональность	3
		Оригинальность	3
		Работа на аудиторию	3
Максимальное количество баллов			42

Приложение №2

Тренировочные задания для подготовки к дискуссии.

Тренировочные задания не являются конкурсными.

1. Все по форме

В России законодательно введена школьная форма, которую должны носить учащиеся всех параллелей. 20 лет назад в стране существовала единая форма для все, после ее отмены никакие общероссийские требования в внешнему виду учащихся школ не предъявлялись. Сегодня школа может разрабатывать свой дизайн формы, но ее наличие становится обязательным.

Тезис. Введение обязательной школьной формы – это правильное решение.

Антитезис. Введение обязательной школьной формы - это неправильное решение

2. «Стопудово, Иванов!»

Многие взрослые, в том числе педагоги, общаясь с подростками, начинают использовать в речи молодежный сленг, какие-то выражения и слова, не относящиеся к литературному русскому языку.

Тезис. Молодежный сленг-это способ для взрослого найти общий язык с подростком, его можно и нужно использовать.

Антитезис. Педагоги должны показывать образец хорошей русской речи, а не перенимать ненормативный язык молодежи.