- •Завідувач кафедри к. Філол. Н., доц. Комаров с. А.
- •Пояснювальна записка
- •1. Вимоги до рівня та якості навчальних досягнень студентів на комплексному державному екзамені
- •2. Структура комплексного державного екзамену
- •3. Зміст літературознавчої підготовки
- •3.1. Термінологічний мінімум
- •3.2. Тематика комплексного державного екзамену
- •4. Зміст методичної підготовки
- •Тематика індивідуальних завдань з методики викладання зарубіжної літератури
- •5. Критерії оцінювання рівня та якості навчальних досягнень студентів на комплексному державному екзамені
- •5.1. Критерії оцінювання завдань з історії зарубіжної літератури
- •5.2. Критерії оцінювання індивідуального завдання з методики викладання зарубіжної літератури
- •5.3. Підсумкова оцінка за екзамен Підсумкова оцінка за комплексний державний екзамен з «Зарубіжної літератури та методики її викладання» складається з суми балів:
- •Шкала оцінювання, що встановлена вищим навчальним закладом :
- •6. Зразок оформлення екзаменаційного білета
- •7. Зразок індивідуального завдання Завдання № 6
- •8. Рекомендована література для підготовки до комплексного державного екзамену
2. Структура комплексного державного екзамену
Комплексний державний екзамен освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» складається усно. Іспит передбачає відповідь студента на 2 теоретичних питання з історії зарубіжної літератури та виконання і захист 1 практичного завдання з методики викладання літератури.
Перше завдання охоплює матеріал з історії зарубіжної літератури античності, середніх віків, Відродження, XVII – XVIII століття (бароко, класицизм, література доби Просвітництва), містить у собі загальну характеристику історико-літературної доби або літературного напрямку (течії), творчості того чи іншого представника доби або напрямку, аналіз вказаних ідейно-художніх аспектів конкретних творів.
Друге завдання охоплює матеріал з історії зарубіжної літератури ХІХ століття (романтизм та реалізм) та літератури межі ХІХ – ХХ століть, містить у собі загальну характеристику історико-літературної доби або літературного напрямку (течії), творчості того чи іншого представника доби або напрямку, аналіз вказаних ідейно-художніх аспектів конкретних творів.
Третє завдання передбачає захист письмової кваліфікаційної роботи, що моделює діяльність вчителя зарубіжної літератури у 5-8 класах загальноосвітньої школи.
3. Зміст літературознавчої підготовки
Головні етапи розвитку літературного процесу. Уявлення про літературні епохи. Жанри античної літератури, літератури доби середніх віків, Відродження, XVII – XVIII століття, XIX та XX століть. Генезис літературних родів та їх основних жанрових різновидів у зазначені періоди. Релігійні та філософські принципи літератури різних епох. Зміну світоглядних та духовних парадигм читачів та письменників. Виникнення та розвиток літературних напрямків та течій (класицизм, бароко, просвітницький реалізм, сентименталізм, романтизм, критичний реалізм, ранні модерністські течії – естетизм, символізм, імпресіонізм, акмеїзм, футуризм). Загальні поняття і терміни, необхідні для розуміння основних тенденцій розвитку світового літературного процесу. Найбільш видатні представники та найбільш вагомі художні твори вивчених періодів.
3.1. Термінологічний мінімум
Античність, міф, міфологія, силабо-тонічна система, фольклор, ямб, хорей, амфібрахій, дактиль, анапест, гекзаметр, епічна поема, тропи, фабула, сюжет, образ, езопова мова, епіграма, елегія, епіграма, гіпербола, епітет, ідея, тема, іронія, катарсис, колізія, композиція. колорит, контекст, кульмінація, лейтмотив, ліричний герой, агон, ексод, епісодій, корифей, парабаса, парод, пролог, психологічний паралелізм, резонер, стасіми, строфа, драма, трагедія, трагічне, комедія, комічне, конфлікт, доба середньовіччя, куртуазна література, трубадури, ваганти, мінезингери, рід, жанр, епос, героїчний епос, лірика, клерикальна література, пафос, доба Відродження, Ренесанс, гуманізм, сонет, паралелізм, інтрига, літературний напрям, літературна течія, новела, вічний образ, утопія, роман, поліфонія, естетика, алегорія, іронія, гротеск, самоіронія, пародія, філістер, прототип, художній метод, контекст, ліро-епічна поема, композиція, естетичний ідеал, ліричний герой, «байронічний герой», еволюція, образ автора, підтекст, колорит епохи, персонаж, герой, характер, конфлікт, суб’єктивний час, історичний час, образ-символ, літературна школа, новаторство, трансценденталізм, поетика, романтичний образ, цикл творів, художній світ, гумор, фантастика, бароко, контраст, антитеза, метафора, класицизм, ода, риторичне питання, сатира, фарс, комедія дель арте, доба Просвітництва, «природна людина», філософська повість, повість-казка, сентименталізм, романтизм, романтична іронія, «двосвіт», байка, балада, гротеск, аболіціоністський роман, постромантизм, модернізм, символізм, акмеїзм, футуризм, імажинізм, «нова драма», естетизм, імпресіонізм, експресіонізм.
