- •Содержание
- •Образовательный маршрут по дисциплине
- •Содержание дисциплины Раздел Физика
- •Раздел 1 Механика
- •Тема 1.1 Кинематика.
- •1. Кинематика. Механическое движение и его относительность.
- •Тема 1.2. Механика. Законы динамики.
- •1. Динамика. Законы Ньютоны. Силы в природе:
- •Тема 1.3. Законы сохранения в механике.
- •1. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
- •2. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.
- •Тема 1.4. Механические колебания.
- •1. Механические колебания. Период и частота колебаний.
- •Тема 1.5. Механические волны.
- •1. Механические волны. Свойства волн.
- •Раздел 2. Молекулярная физика. Тепловые явления.
- •Тема 2.1. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества.
- •1. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества.
- •Тема 2.2. Тепловое движение. Температура.
- •1. Температура и тепловое равновесие. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.
- •Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества.
- •1. «Определение влажности воздуха».
- •1. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы.
- •2. Сравнительная характеристика газов, жидкостей и твёрдых тел.
- •3. Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменении агрегатных состояний.
- •Тема 2.4. Основы термодинамики.
- •1. Внутренняя энергия. Закон сохранения энергии в термодинамике.
- •2. Решение задач
- •Тема 2.5. Тепловые машины и их применение.
- •1. Тепловые машины и их применение.
- •Раздел 3. Основы термодинамики.
- •Тема 3.1. Электростатика.
- •1. Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле.
- •Тема 3.2. Законы постоянного тока.
- •1. Постоянный электрический ток. Характеристики электрического тока.
- •2. Электрические цепи. Закон Ома.
- •Тема 3.3. Магнитное поле.
- •1. Магнитное поле. Магнитные свойства вещества.
- •Тема 3.4. Электромагнитная индукция.
- •1. Явление электромагнитной индукции.
- •Тема 3.5. Электромагнитные волны.
- •1 . Электромагнитные волны.
- •Тема 3.6. Оптика.
- •1. Определения показателя преломления света.
- •2. Определение оптической силы линзы.
- •1. Световые волны. Интерференция и дифракция света.
- •2. Решение задач
- •Раздел 4. Строение атома и квантовая физика.
- •Тема 4.1. Световые кванты.
- •1. Фотоэффект и корпускулярные свойства света.
- •2. Решение задач.
- •Тема 4.2. Атомная физика.
- •1. Строение атома: планетарная модель и модель Бора.
- •Тест: «Строение атома». Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Тема 4.3. Физика атомного ядра.
- •Тема 4.4. Астрономия.
- •Раздел Химия
- •Раздел 1. Химические свойства и превращения веществ.
- •Тема 1. 1 Атомно-молекулярное учение в химии.
- •1.Атомно-молекулярное учение в химии.
- •Тема 1.2 Природа химической связи
- •1. Природа химической связи.
- •Тема 1.3 Химические реакции Основные понятия и термины по теме
- •План изучения темы
- •Краткое изложение теоретических вопросов:
- •По типу превращений реагирующих частиц химические реакции бывают:
- •Химические реакции.
- •Раздел 2. Неорганические соединения
- •Тема 2.1 Классификация неорганических соединений
- •1. Классификация неорганических соединений.
- •Тема 2.2. Вода, растворы
- •Растворы
- •Практические занятия:
- •Изучение рН различных растворов с помощью универсального индикатора.
- •Свойства воды
- •Растворение твердых веществ и газов
- •Загрязнители воды и способы очистки
- •Лабораторная работа Устранение жесткости воды
- •Тема 2.3 Химические процессы в атмосфере
- •Химический состав воздуха
- •2.Загрязнение атмосферы
- •Раздел 3 Органические соединения
- •Тема 3.1.Многообразие, классификация органических соединений. Основные понятия и термины по теме
- •1.Многообразие, классификация органических соединений.
- •Тема 3.2.Основные положения теории строения органических соединений.
- •Основные положения теории строения органических соединений.
- •Тема 3.3.Углеводороды Основные понятия и термины по теме
- •План изучения темы
- •Краткое изложение теоретических вопросов:
- •1.Изготовление моделей углеводородов.
- •Тема 3.4. Кислородосодержащие органические соединения
- •Влияние спиртов на организм человека.
- •Химические свойства уксусной кислоты.
- •2. Спирты. Изучение химических свойств спиртов.
- •Лабораторная работа
- •1.Химические свойства уксусной кислоты.
- •Тема3..5 Синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна. Основные понятия и термины по теме
- •План изучения темы
- •1. Синтетические полимеры. Распознавание волокон.
- •Раздел 4 Химия и организм человека
- •Тема 4.1 Химические элементы в организме человека. Основные понятия и термины по теме
- •1. Химические элементы в организме человека.
- •Тема 4.2 Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины
- •1. Основные жизненно необходимые соединения.
- •1. Углеводы. Глюкоза. Крахмал и целлюлоза.
- •Азотосодержащие соединения. Нитросоединения. Амины. Анилин. Аминокислоты, белки.
- •Тема 4.5. Обратимая и необратимая денатурация белков.
- •1.Обратимая и необратимая денатурация белков.
- •Тема 4.6 Роль жиров в организме, холестерин.
- •1.Роль жиров в организме, холестерин.
- •Тема 4.7. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки.
- •Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки.
- •Тема 4.8 Сбалансированное питание. 6 основных групп продуктов, распределенных в соответствии с их важностью для человека. Основные правила сбалансированного питания
- •1.Сбалансированное питание.
- •Тема 4.9 Определение содержания витамина с в напитках
- •Тема 4.10 Cоставление дневного меню.
- •Составление дневного меню.
- •Общие принципы составления меню
- •1.Cоставление дневного меню.
- •Раздел Биология
- •Тема 1. Наиболее общие представления о жизни
- •Основные закономерности изменчивости.
- •Многообразие и эволюция органического мира.
- •Тема 2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности
- •Тема 3. Человек и окружающая среда
- •По происхождению
- •Текущий контроль
- •Раздел Биология
- •Итоговый контроль по дисциплине
- •Вес тела - сила, с которой тело, находящееся в силовом (гравитационном) поле, действует на горизонтальную опору или растягивает вертикальный подвес.
- •Волновая оптика - раздел оптики, изучающий явления, в которых проявляется волновые свойства света.
- •Диэлектрик - вещество, обладающее низкой удельной электрической проводимостью. Идеальный диэлектрик вообще не проводит ток, его проводимость равна нулю.
- •Коэффициент трения – отношение силы трения к силе нормальной реакции (или к силе нормального давления, прижимающей трущиеся поверхности друг к другу). Выражается отвлеченным безразмерным числом.
- •Сила - мера механического действия на материальную точку или тело других тел или полей.
- •Глоссарий (по разделу: «Биология»)
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •Дополнительные источники (для студентов)
1. Фотоэффект и корпускулярные свойства света.
2. Решение задач.
Тесты:
1. Под фотоэффектом понимают явление взаимодействия света с веществом, при котором происходит: А) поглощение электронов. Б) вырывание электронов, В) поглощение атомов, Г) вырывание атомов.
2. На незаряженную, изолированную от других тел, металлическую пластину падают ультрафиолетовые лучи. При этом пластина: А) заряжается положительно, Б) заряжается отрицательно, В) не заряжается.
3. При увеличении светового потока увеличивается: А) число электронов, Б) скорость электронов, В) энергия электронов, Г) скорость и энергия электронов.
4. Первая из двух одинаковых металлических пластин имеет положительный электрический заряд, вторая пластина -отрицательный. При освещении электрической дугой быстрее разряжается: А) первая, Б) вторая. В) обе одинаково.
5. При фотоэффекте с увеличением частоты падающего излучения задерживающее напряжение: А) увеличивается, Б) уменьшается. В) не изменяется.
6. Работа выхода электронов с катода вакуумного фотоэлемента равна 2 эВ. При этом график зависимости максимальной энергии фотоэлектронов от энергии падающих на катод фотонов имеет вид:
7. Красную границу фотоэффекта определяет: А) частота света, Б) вещество (материал) катода, В) площадь катода.
8. Большой импульс имеют фотоны: А) красного света. Б) фиолетового света.
9. При увеличении длины световой волны в 3 раза энергия фотона: А) уменьшится в 3 раза. Б) уменьшится в 9 раз, В) увеличится в 3 раза, Г) увеличится в 9 раз.
10. При увеличении интенсивности света в 4 раза количество электронов, вырываемых светом за 1 секунду: А) уменьшится в 2 раза. Б) увеличится в 2 раза,
В) увеличится в 4 раза. Г) уменьшится в 4 раза.
Решите задачи:
11. Импульс фотона с частотой определяется по формуле ____.
12. Масса фотона с длиной волны 0,7 • 10 - 6 м равна ___кг.
13. Красная граница фотоэффекта для калия с работой выхода 3,52 • 10 - 19 Дж равна ___ м.
14. При освещении вольфрама с работой выхода 7,2 • 10 - 19 Дж светом с длиной волны 200 нм максимальная скорость вылетевшего электрона равна ___ м/с.
15. Голубому лучу ( λ = 0,5 мкм) соответствует частота ___Гц.
16. На дифракционную решетку с d = 1,2 • 10 - 3 см нормально падает монохроматическая волна света. При κ = 1 и sin φ = 0,043 длина волны будет равна ___ м.
Вопросы для самоконтроля по теме:
Что такое фотоэффект? Уравнение фотоэффекта.
Расскажите основные закономерности фотоэффекта.
Что собой представляет свет, с точки зрения корпускулярной теории.
Какое давление оказывает свет на зачернённую и зеркальную поверхность?
Тема 4.2. Атомная физика.
Основные понятия и термины по теме:
Модель атома. Постулаты Бора. Квантование энергии.
План изучения темы:
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Опыты Резерфорда.
Квантовые постулаты Бора.
Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.
Краткое изложение теоретических вопросов:
На основании всех известных к началу XX века экспериментальных фактов можно было сделать вывод о том, что атомы вещества имеют сложное внутреннее строение. Они представляют собой электронейтральные системы, причем носителями отрицательного заряда атомов являются легкие электроны, масса которых составляет лишь малую долю массы атомов. Основная часть массы атомов связана с положительным зарядом.
Первая попытка создания модели атома на основе накопленных экспериментальных данных (1903 г.) принадлежит Дж. Томсону. Он считал, что атом представляет собой электронейтральную систему шарообразной формы радиусом, примерно равным 10–10 м. Положительный заряд атома равномерно распределен по всему объему шара, а отрицательно заряженные электроны находятся внутри него.
Первые прямые эксперименты по исследованию внутренней структуры атомов были выполнены Э. Резерфордом и его сотрудниками Э. Марсденом и Х. Гейгером в 1909–1911 годах. Таким образом, опыты Резерфорда и его сотрудников привели к выводу, что в центре атома находится плотное положительно заряженное ядро, диаметр которого не превышает 10–14–10–15 м. Это ядро занимает только 10–12 часть полного объема атома, но содержит весь положительный заряд и не менее 99,95 % его массы. Веществу, составляющему ядро атома, следовало приписать колоссальную плотность порядка ρ ≈ 1015 г/см3. Заряд ядра должен быть равен суммарному заряду всех электронов, входящих в состав атома. Впоследствии удалось установить, что если заряд электрона принять за единицу, то заряд ядра в точности равен номеру данного элемента в таблице Менделеева. Резерфорд предложил планетарную модель атома. Согласно этой модели, в центре атома располагается положительно заряженное ядро, в котором сосредоточена почти вся масса атома. Атом в целом нейтрален. Вокруг ядра, подобно планетам, под действием кулоновских сил со стороны ядра вращаются электроны. Находиться в состоянии покоя электроны не могут, так как они упали бы на ядро.
Следующий шаг в развитии представлений об устройстве атома в 1913 году сделал выдающийся датский физик Н. Бор. Проанализировав всю совокупность опытных фактов, Бор пришел к выводу, что при описании поведения атомных систем следует отказаться от многих представлений классической физики. Он сформулировал постулаты, которым должна удовлетворять новая теория о строении атомов.
Первый постулат Бора (постулат стационарных состояний) гласит: атомная система может находится только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определенная энергия En. В стационарных состояниях атом не излучает.
Второй постулат Бора (правило частот) формулируется следующим образом: при переходе атома из одного стационарного состояния с энергией En в другое стационарное состояние с энергией Em излучается или поглощается квант, энергия которого равна разности энергий стационарных состояний:
|
Теория Бора при описании поведения атомных систем не отвергла полностью законы классической физики. В ней сохранились представления об орбитальном движении электронов в кулоновском поле ядра. Классическая ядерная модель атома Резерфорда в теории Бора была дополнена идеей о квантовании электронных орбит. Поэтому теорию Бора иногда называют полуклассической.
Простейший из атомов, атом водорода явился своеобразным тест-объектом для теории Бора. Ко времени создания теории он был хорошо изучен экспериментально. Было известно, что он содержит единственный электрон. Ядром атома является протон – положительно заряженная частица, заряд которой равен по модулю заряду электрона, а масса в 1836 раз превышает массу электрона. Еще в начале XIX века были открыты дискретные спектральные линии в видимой области излучения атома водорода (так называемый линейчатый спектр). Впоследствии закономерности, которым подчиняются длины волн (или частоты) линейчатого спектра, были хорошо изучены количественно (И. Бальмер, 1885 г.). Совокупность спектральных линий атома водорода в видимой части спектра была названа серией Бальмера. Позже аналогичные серии спектральных линий были обнаружены в ультрафиолетовой и инфракрасной частях спектра. В 1890 году И. Ридберг получил эмпирическую формулу для частот спектральных линий:
|
Для серии Бальмера m = 2, n = 3, 4, 5, ... . Для ультрафиолетовой серии (серия Лаймана) m = 1, n = 2, 3, 4, ... . Постоянная R в этой формуле называется постоянной Ридберга. Ее численное значение R = 3,29·1015 Гц. До Бора механизм возникновения линейчатых спектров и смысл целых чисел, входящих в формулы спектральных линий водорода (и ряда других атомов), оставались непонятными.
Постулаты Бора определили направление развития новой науки – квантовой физики атома. Но они не содержали рецепта определения параметров стационарных состояний (орбит) и соответствующих им значений энергии En.
Правило квантования, приводящее к согласующимся с опытом значениям энергий стационарных состояний атома водорода, Бором было угадано. Он предположил, что момент импульса электрона, вращающегося вокруг ядра, может принимать только дискретные значения, кратные постоянной Планка. Для круговых орбит правило квантования Бора записывается в виде
|
Здесь me – масса электрона, υ – его скорость, rn – радиус стационарной круговой орбиты. Правило квантования Бора позволяет вычислить радиусы стационарных орбит электрона в атоме водорода и определить значения энергий. Скорость электрона, вращающегося по круговой орбите некоторого радиуса r в кулоновском поле ядра, как следует из второго закона Ньютона, определяется соотношением
|
где e – элементарный заряд, ε0 – электрическая постоянная. Скорость электрона υ и радиус стационарной орбиты rn связаны правилом квантования Бора. Отсюда следует, что радиусы стационарных круговых орбит определяются выражением
|
Самой близкой к ядру орбите соответствует значение n = 1. Радиус первой орбиты, который называется боровским радиусом, равен
|
Радиусы последующих орбит возрастают пропорционально n2. Целое число n = 1, 2, 3, ... называется в квантовой физике атома главным квантовым числом.
Успехи теории Бора в объяснении спектральных закономерностей в изучении атома водорода были поразительны. Стало ясно, что атомы – это квантовые системы, а энергетические уровни стационарных состояний атомов дискретны. Почти одновременно с созданием теории Бора было получено прямое экспериментальное доказательство существования стационарных состояний атома и квантования энергии. Дискретность энергетических состояний атома была продемонстрирована в 1913 г., в опыте Д. Франка и Г. Герца, в котором исследовалось столкновение электронов с атомами ртути.
Лабораторная работа - «не предусмотрено».
Практические занятия:
