Тема №9. Европейский суд по правам человека и его роль в формировании европейского прецедентного гуманитарного права

История создания Европейского суда по правам человека. Структура Суда. Организация подразделений Суда. Председатель Суда. Сек­ции Суда. Палаты Суда. Комитеты Суда. Секретариат Суда. Судьи. Правовой статус судьи. “Движение” дела. Обращение в Суд. Регистрация жалобы. Реше­ние о приемлемости. Коммуникация. Мировое соглашение. Судебные слуша­ния. Вынесение постановления. Исполнение постановления Предметная компетенция. Особенности терри­ториальной юрисдикции Суда. Межгосударственные споры. Споры, основан­ные на индивидуальных жалобах.

Понятие "жертва” в свете ст. 34 Европейской конвенции о защите прав Особенности участия государства в качестве третьего лица при рассмотре­нии дел в Суде. Принцип субсидиарности в деятельности Суда.

Тема №10. Защиты прав личности в праве Европейского Союза

Европейский Союз как специфическое международно-правовое образование. Основные источники права Европейского Союза в области защиты прав человека. Действие Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод на территории Европейского Союза. Регламентное право в Европейском Союзе. Обеспечение свободы передвижения рабочей силы в Европейском Союзе. Статус «европейского гражданства». Шенгенское право. Обеспечение прав иностранных граждан на территории Европейского Союза. Проблема принятия Европейской конституции и закрепления в ней полного реестра гарантий прав человека.

Тема №11. Роль неправительственных организаций в защите прав личности и европейское гуманитарное право

Понятие и специфика неправительственных организаций. Особенности международной правоспособности неправительственных организаций. Классификация неправительственных правозащитных организаций. Методы деятельности международных неправительственных организаций на территории европейских стран. Взаимодействие и деструктивность международных правозащитных организаций в отношениях с официальными внутригосударственными и европейскими региональными структурами.

Тема №12. Имплементация европейских региональных стандартов в области прав человека в российском законодательстве и практика российских судов.

Понятие имплементации европейских региональных стандартов в области прав человека. Формы и методы имплементации. Присоединение Российской Федерации к важнейшим источникам европейского гуманитарного права. Соотношение российского законодательства и европейских региональных стандартов в области прав человека. Проблема соответствия отраслевого законодательства Российской Федерации ключевым европейским региональным стандартов в области прав человека.

Планы семинарских занятий

Тема 2. Формирование и система источников европейского гуманитарного права (интерактивное занятие в форме «дискуссии»)

Цель занятия: активизация мыслительной деятельности студентов с целью наиболее качественного усвоения пройденного материала и формирования навыка публичных выступлений с представлением собственной позиции по обсуждаемым проблемам.

Подготовительный этап:

1. Разминка (15-20 мин.): фронтальный экспресс-опрос; студенты дают чёткие и краткие ответы на вопросы преподавателя:

а) какова специфика источников европейского гуманитарного права? б) какие признаки характеризуют современное правовое государство?

б) приведите примеры универсальных международных договоров.

в) приведите примеры региональных международных договоров

г) какова роль судебных прецедентов в европейском гуманитарном праве?

2. Постановка учебной задачи и приглашение к дискуссии:

Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод является одним из основных документов Совета Европы Этот международный договор подписан в 1950 году и вступил в силу 3 сентября 1953 года. Конвенция устанавливает неотъемлемые права и свободы для каждого и обязывает государства гарантировать эти права каждому человеку, который находится под их юрисдикцией. Главное отличие Конвенции от иных международных договоров в области прав человека - существование реально действующего механизма защиты декларируемых прав - Европейского суда по правам человека.

В результате, образовалась проблема для научной дискуссии: насколько действенны механизмы защиты прав человека в соответствии с Европейской конвенцией 1950 г.?

Свою позицию аргументировано обоснуйте, обращаясь к учебному материалу и научным работам.

Аналитическо-деятельный этап:

1. Самостоятельная работа студентов без участия преподавателя (5-10 мин.) по оформлению собственной позиции.

2. Публичное высказывание собственной позиции каждым студентом с приведением соответствующих аргументов (2-3 мин.).

3. Публичное оспаривание высказанных мнений, реплики, ремарки студентов (1-2 мин.).

4. Участие преподавателя в дискуссии на паритетных со студентами началах (2-3 мн.).

Заключительный этап: подведение итогов дискуссии преподавателем по существу обсуждаемой проблемы и фиксация уровня дискуссии со стороны каждого студента (15-20 мин.).