8 Как обучить ребенка математике

224

КАК ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКЕ

ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

ЗАНЯТИЯ

С РЕБЕНКОМ

В ВОЗРАСТЕ

ОТ СЕМИ МЕСЯЦЕВ

ДО ГОДА

Иногда четырехмесячному ребенку можно показать оба комплекта карточек во время одно­го урока. Но, занимаясь с ребенком в возрасте от семи месяцев до года, это нельзя делать ни в коем случае.

Используйте только один комплект карто­чек на одном уроке, а затем отложите их.

Занимаясь с ребенком в возрасте от семи месяцев до года, нужно иметь в виду, что:

1.

занятия обязательно должны быть очень короткими;

2.

проводиться они должны часто.

226

КАК ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКЕ

Если вы начинаете заниматься с ребенком этого возраста, нужно помнить, что:

ЗАНЯТИЯ

С РЕБЕНКОМ

В ВОЗРАСТЕ ОТ ГОДА

ДО ПОЛУТОРА ЛЕТ

ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

Согласно нашей математической програм­ме, вы должны основное внимание уделить пер­вому, второму и третьему этапам (глава 7). При освоении программы очень важно, чтобы про­должительность занятия была очень, очень ко­роткой.

Ребенку понравится вся математическая программа, начиная с первого этапа распознава­ния количеств кружочков и кончая пятым эта­пом сложных равенств с числами, но ему будут нужны исключительно короткие уроки, потому что он всегда в движении и не может долго сосредоточиваться.

1.

занятия должны быть очень корот­кими;

2.

необходимо заканчивать занятия прежде, чем ребенок захочет это сделать сам.

228

229

КАК ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКЕ

ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

2.

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ

В ВОЗРАСТЕ ОТ ПОЛУТОРА

ДО ДВУХ С ПОЛОВИНОЙ

ЛЕТ

Обучение ребенка в возрасте от полутора до двух с половиной* лет чему-то новому или отличному от знакомого может быть непростым делом. Он, конечно, очень способный и будет продвигаться быстро на пути от первого до пято­го этапа, как только мы начнем обучать его по последовательной программе. При обучении ре­бенка такого возраста вам необходимо запом­нить две важные вещи:

1.

начинать обучение по математичес­кой программе нужно постепенно;

переход от карточек с кружочками к равенствам должен быть осуществ­лен как можно скорее.

С каждым днем ребенок развивается и учится формировать свою точку зрения. У него появляются свои вкусы. Ребенок в полтора года уже не является тем интеллектуалом, каким он был в три месяца.

Тем не менее вы не можете прийти от не­математической программы к математической за один день.

Вместо того чтобы начинать с двух комп­лектов карточек, по пять карточек в каждом, как описано в главе 7, используйте один комп­лект. Это подхлестнет его интерес, и вам нужно поддерживать его.

Быстро покажите ему один комплект из пяти карточек и потом уберите их. Возобновите занятия в другое подходящее время. Через не-

231

230

КАК ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКЕ

сколько дней добавьте второй комплект из пяти карточек с кружочками. Когда вы постепенно перейдете к равенствам когда он заинтересуется еще больше, введите новый комплект из трех равенств.

Лучше недодавать ребенку информацию, чтобы он сам просил ее. По мере того как вы будете осваивать программу, вы узнаете, какие равенства его интересуют, и будете с ними ра­ботать.

Когда вы освоите карточки с кружочками от одного до двадцати, нужно изъять их и начи­нать работу с равенствами. Равенства понравят­ся ребенку, поэтому нет необходимости ждать, когда вы пройдете карточки с кружочками от одного до пятидесяти, вы можете переходить к равенствам. Ваш ребенок уже не младенец.

Он будет в восторге от перехода к третье­му этапу математической программы и дальше, если мы прошли первый этап постепенно, эво­люционным, а не революционным путем.

Несколько слов о том, должен ли малыш полутора—двух с половиной лет говорить вслух

ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

то что он видит на карточках. Как все мы зна­ем, двухлетний ребенок делает то, что ему боль­ше нравится. Если ему нравится выкрикивать равенства, пусть выкрикивает. Задача состоит в том, чтобы обучить ребенка, независимо от его возраста, и признать его право демонстрировать свои знания таким образом, каким ему хочется, или не демонстрировать вовсе.

232

КАК ОБУЧИТЬ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКЕ

ЗАНЯТИЯ

С РЕБЕНКОМ

В ВОЗРАСТЕ СТАРШЕ

ДВУХ С ПОЛОВИНОЙ ЛЕТ

Способность распознавать истинное значе­ние, или количество, наиболее развита в возра­сте до двух с половиной лет. Карточки с кру­жочками — это область, принадлежащая мла­денцу. Но это совсем не значит, что ребенок старше двух с половиной лет не может обучаться математике с помощью карточек, просто шансов на успех у него меньше.

Если ребенок немного старше этого возра­ста, вы должны попробовать дать ему карточки с кружочками. Вы абсолютно ничего не теряете, а только выигрываете, если у него хорошо полу­чается.

Мы рекомендуем заниматься с ним, ис-

ВОЗРАСТ ДЛЯ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

пользуя карточки с кружочками от одного до двадцати. Если окажется, что ваш ребенок мо­жет распознать их в этом возрасте, — замеча­тельно. В любом случае занятия с карточками от одного до двадцати пойдут ему на пользу, по­скольку в будущем он будет изучать математику.

Способность мгновенно различать карточки с 98 и 99 кружочками поистине удивительна.

В нашей методике описаны самые первые шаги на пути в огромный мир языка математи­ки. Первый шаг — количество. Это тот шаг, который облегчает понимание арифметики.

Но, по правде говоря, арифметика — это только начало. Печально то, что большинство взрослых обучали так плохо, что дальше ариф­метики они так и не знают математику. Мы бросаем изучать этот предмет как раз тогда, когда наступает самое интересное — высшая математика. Что еще важнее, мы ставим крест на своей потрясающей способности понимать язык математики и пользоваться им.

Ваш трех-, четырех- или пятилетний ребе­нок не должен повторить вашу судьбу. Для этого

234

235