Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:планы поурочные математика 2 класс.docx
X
- •Введение
- •Программа по математике (4 ч в неделю, всего 136 ч)
- •Тема 1: Сложение и вычитание в пределах 100
- •Тема 2: Таблица умножения однозначных чисел
- •Тема 3: Выражения
- •Основные требования к математической подготовке учащихся, оканчивающих 2 класс
- •Примерное тематическое планирование
- •Тема 1: Сложение и вычитание в пределах 100 Урок 1 Числа 10, 20, 30, … , 100
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 2 Числа 10, 20, 30, …, 100
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 3 Числа 10, 20, 30, … , 100. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счёт.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Справочный материал для учителя
- •Многогранник
- •Правильные многогранники
- •Урок 4 Двузначные числа и их запись
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счёт.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Знакомство с новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 5 Двузначные числа и их запись
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 6 Двузначные числа и их запись
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди научились записывать числа
- •VI. Повторение пройденного материала.
- •VII. Итог урока.
- •Урок 7 Луч и его обозначение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 8 Луч и его обозначение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя
- •VI. Итог урока.
- •Урок 9 Луч и его обозначение
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Справочный материал для учителя Пирамида
- •Цилиндр
- •Урок 10 Числовой луч
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 11 Числовой луч
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 12 Числовой луч
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 13 Метр. Соотношения между единицами длины
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 14 Метр. Соотношения между единицами длины
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •5 Раз по 2 белые палочки
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Как появились меры длины. Как измеряли на Руси
- •VI. Итог урока.
- •Урок 15 Многоугольник и его элементы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя Многоугольники
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 16 Многоугольник и его элементы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 17 Сложение и вычитание вида 26 2, 26 10
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя
- •VI. Итог урока.
- •Урок 18 Сложение и вычитание вида 26 2, 26 10
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя Денежная система в Древней Руси
- •VI. Итог урока.
- •Урок 19 Сложение и вычитание вида 26 2, 26 10. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 20 Сложение и вычитание вида 26 2, 26 10
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Справочный материал для учителя Из истории часов
- •V. Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание вида 26 2, 26 10».
- •VI. Итог урока.
- •Урок 21 Запись сложения столбиком
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Памятка
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 22 Запись сложения столбиком
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над темой урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 23 Запись сложения столбиком
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 24 Запись вычитания столбиком
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •Памятка
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 25 Запись вычитания столбиком. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 26 Запись вычитания столбиком
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 27 Сложение двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 28 Сложение двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над темой урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 29 Сложение двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 30 Вычитание двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 31 Вычитание двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 32 Вычитание двузначных чисел (общий случай)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 33 Периметр многоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 34 Периметр многоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Путешествие в прошлое.
- •Справочный материал для учителя Галилео Галилей (1564–1642)
- •VII. Итог урока.
- •Урок 35 Периметр многоугольника
- •Ход урока
- •Урок 36 Окружность, ее центр и радиус
- •Ход урока
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 37 Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Справочный материал для учителя
- •Урок 38 Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа по теме «Окружность, ее центр и радиус».
- •VI. Итог урока.
- •Урок 39 Взаимное расположение фигур на плоскости
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя
- •VI. Итог урока.
- •Урок 40 Взаимное расположение фигур на плоскости
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 41 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок 42 Работа над ошибками. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение результатов выполнения контрольной работы.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам. Карточка а
- •Карточка в
- •Карточка с
- •VI. Итог урока. Урок 43 Умножение и деление на 2
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VII. Итог урока.
- •Урок 44 Умножение и деление на 2
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 45 Умножение и деление на 2. Половина числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 46 Умножение трех и на 3
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя Числа 3 и 7
- •VI. Итог урока.
- •Урок 47 Умножение и деление на 3
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 48 Умножение и деление на 3. Треть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 49 Умножение четырех и на 4
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 50 Умножение и деление на 4
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя История возникновения названий месяцев года
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 51 Умножение и деление на 4. Четверть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 52 Умножение пяти и на 5
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 53 Умножение на 5. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя Из истории календаря
- •VI. Итог урока.
- •Урок 54 Умножение и деление на 5. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 55 Умножение и деление на 5. Пятая часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 56 Умножение и деление на 5. Пятая часть числа. Самостоятельная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Из истории мер массы. Система мер у русского народа
- •V. Итог урока. Урок 57 Умножение на 6
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя Умножение на пальцах
- •Урок 58 Умножение на 6. Решение задач
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя Как люди научились измерять время
- •VI. Итог урока.
- •Урок 59 Умножение на 6. Деление на 6
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 60 Умножение и деление на 6. Шестая часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 61 Умножение и деление на 6. Шестая часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Физкультминутка
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя История линейки
- •VI. Итог урока.
- •Урок 62 Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок 63 Работа над ошибками. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение результатов выполнения контрольной работы.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 65 Площадь фигуры. Единицы площади
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 66 Площадь фигуры. Единицы площади
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 67 Практическая работа по теме «Площадь фигуры. Единицы площади»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Практическая работа.
- •III. Итог урока. Тематическое планирование
- •Урок 68 Умножение семи и на 7
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 69 Умножение на 7. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 70 Умножение и деление на 7
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 72 умножение восьми и на 8
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 73 Умножение на 8. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 74 Умножение и деление на 8
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 75 Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 76 Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 77 Умножение девяти и на 9
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 78 Умножение на 9. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 79 Умножение и деление на 9
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VII. Итог урока.
- •Урок 80 Умножение и деление на 9. ДевятАя часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 81 Умножение и деление на 9. ДевятАя часть числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа.
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Контрольная работа.
- •II вариант
- •Урок 83 работа над ошибками. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение о результатах выполнения контрольной работы.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам. Карточка а
- •Карточка в
- •Карточка с
- •Урок 84 во сколько раз больше или меньше?
- •Ход урока
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала. Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 85 во сколько раз больше или меньше?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 86 во сколько раз больше или меньше?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 87 во сколько раз больше или меньше?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 88 во сколько раз больше или меньше?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 89 решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 90 решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 91 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 92 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала. Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 93 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 94 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 95 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам.
- •Урок 96 нахождение нескольких долей числа
- •Ход урока
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 97 контрольная работа по теме «решение арифметических задач»
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок 98 работа над ошибками. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение о результатах выполнения контрольной работы.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам.
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 101 названия чисел в записях действий
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 102 числовые выражения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Справочный материал для учителя
- •VI. Итог урока.
- •Урок 103 числовые выражения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 104 числовые выражения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 105 составление числовыХ выражениЙ
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 106 составление числовыХ выражениЙ
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 107 составление числовыХ выражениЙ
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 108 угол. Прямой угол
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала. Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 109 угол. Прямой угол
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 110 угол. Прямой угол
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Карточка № 1
- •Карточка № 2
- •Карточка № 3
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 111 прямоугольник. Квадрат
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала. Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 112 прямоугольник. Квадрат
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Практическая работа по карточкам.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 114 свойства прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 115 свойства прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 116 площадь прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Изучение нового материала. Справочный материал для учителя
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 117 площадь прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 118 площадь прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Повторение пройденного материала.
- •Карточка № 1
- •Карточка № 2
- •VI. Итог урока.
- •II вариант
- •Урок 120 работа над ошибками
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение о результатах выполнения контрольной работы.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Самостоятельная работа по карточкам. Карточка а
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Продолжение работы по теме урока.
- •Математический кроссворд
- •VI. Итог урока.
- •Урок 122 Повторение по теме «арифметические задачи»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока. Математический кроссворд
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Продолжение работы по теме урока.
- •VI. Итог урока.
- •Урок 123 Повторение по теме «арифметические задачи»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Продолжение работы по теме урока.
- •Урок 124 Повторение по теме «фигуры и величины»
- •Ход урока
- •V. Продолжение работы по теме урока.
- •Справочный материал для учителя Измерение площади на Руси
- •VI. Итог урока.
- •Уроки 125–136 (резервные)
- •Анализ курса математики по умк «Начальная школа ххi века»
- •Задания и игры с геометрическими объектами
- •1. Задания на построение геометрических фигур.
- •2. Игра «Найди все многоугольники».
- •Литература
V. Повторение пройденного материала.
1. Работа с учебником.
Задание № 11 (с. 13).
Учащиеся выполняют вычисления, используя знание таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 20.
Задание № 12 (с. 13).
– Какое арифметическое действие необходимо выполнить при нахождении значения суммы чисел?
– А какое при нахождении значения разности чисел?
– Значение суммы каких чисел будет равно значению разности этих чисел? (12 + 0 = 12 – 0.)
– Объясните почему.
2. Работа в печатной тетради № 1.
Задание № 7.
Учитель должен обратить внимание учащихся на предложенные образцы.
Запись:
5 д. 4 ед. = 54 |
32 = 3 д. 2 ед. |
4 д. 5 ед. = 45 |
96 = 9 д. 6 ед. и т. д. |
Задание № 8.
Учащиеся работают самостоятельно.
Взаимопроверка в парах.
3. Работа по карточкам.
Задание № 1.
Разгадайте правило, по которому составлены схемы, и вставьте пропущенные числа.
Задание № 2.
Вставьте пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.
70 … 30 … 20 = 60 |
30 … 50 … 10 = 70 |
40 … 20 … 50 = 10 |
50 … 40 … 80 = 90 |
20 … 60 … 40 = 40 |
60 … 20 … 10 = 50 |
90 … 30 … 20 = 80 |
10 … 10 … 10 = 10 |
VI. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какие числа называют однозначными?
– Какие называют двузначными?
Домашнее задание: № 13, 14 (учебник); № 9, 10 (рабочая тетрадь).
Урок 5 Двузначные числа и их запись
Цели урока: продолжить формирование навыка чтения и записи двузначных чисел; познакомить учащихся с правилами работы на калькуляторе; составить алгоритм набора двузначного числа на калькуляторе; учить выделять симметричные фигуры и строить оси симметрии; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать и обобщать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Рассмотрите чертеж и выпишите названия всех треугольников.
2. Отгадайте, какое слово зашифровано.
9 + 9 |
Т |
|
7 + 7 |
Я |
|
|
|
|
|
15 – 6 |
Б |
|
16 – 9 |
Е |
|
|
|
|
|
16 – 8 |
Р |
|
12 – 7 |
Н |
|
|
|
|
|
7 + 5 |
С |
|
7 + 6 |
Ь |
12 |
7 |
5 |
18 |
14 |
9 |
8 |
13 |
С |
Е |
Н |
Т |
Я |
Б |
Р |
Ь |
3. Решите задачу.
Кролик разбил свой огород на грядки: 4 грядки для моркови, 7 грядок для капусты и 2 грядки для репы. Сколько грядок на огороде Кролика?
4. Чему равна масса арбуза? Чему равна масса дыни?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]