Глава VI

Именно на этом этапе становится наглядным тот факт, что построение двигательного навыка — нерав­номерный процесс. Неравномерный в том смысле, что постепенного улучшения не происходит. Скорее, «лестница» — скачок, который характеризует улучше­ние качества действия в целом или отдельных частей, и — плато, во время которого не происходит видимых качественных изменений, но идет накопление, своего рода внутреннее «созревание» и переработка уже вос­принятой информации.

Одним из показателей фазы согласования является то, что фехтовальщик впервые начинает справляться с многообразием внешних и внутренних вариантов вы­полнения технико-тактического действия. Начинается приспособление этого действия к разнообразным усло­виям спортивных единоборств.

II стадия. Стандартизация двигательного соста­ва действия состоит в том, что на всех уровнях точно фиксируются те коррекции, которые обеспечивают управление действием, позволяя спортсмену сохра­нять правильную технику в разнообразных, но типич­ных ситуациях технико-тактических взаимодействий. Фехтовальщик уже достаточно точно определяет дис­танцию с противником и сообразует действие с этой дистанцией; он может своевременно выбрать сектор завершения нападения, не допуская при этом грубых технических ошибок.

III стадия. Стабилизация двигательного состава технико -тактического действия связана с повышением его устойчивости против сбивающих факторов. Она дос­тигается целенаправленным и постепенным введением в тренировочный процесс внешних и внутренних помех.

Внешние помехи можно разделить на две группы: те, которые возникают во время ведения поединка (дис­танционные, временные, помехи оружием, различного рода уклонения противника и т. п.; поведенческие акции и реакции противника), и те, которые вызываются усло­виями тренировки и соревнований, отношениями с тре­нером и партнерами по команде, отношением судей.

К внутренним помехам относятся психические и физические состояния спортсмена (раздражение,

Развитие навыков твхникп тактических действий фвхтовапьщиков [

подавленность, недомогание, утомление, чрезмерная мотивация, различного рода реакции тревожного ожи­дания и страха).

Тренер целенаправленно расширяет диапазон допускаемой вариативности помех, добиваясь того, чтобы, несмотря на их воздействие, спортсмен сможет сохранять правильную технику и эффективность дей­ствия. Оно должно выполняться эффективно не только из различных положений, с различной быстротой, в различных пространственно-временных условиях, соз­данных конкретной боевой ситуацией, индивидуальны­ми особенностями и действиями противника, но также на фоне утомления и чрезмерно высокой мотивации. Внешние и внутренние помехи вводятся тренером по­степенно и дозированно.

Наиболее типичные помехи — это бои с неудобным противником, на укороченной дистанции, в дефиците времени, на фоне утомления, участие в тренировочных соревнованиях с установкой на достижение результата при сохранении технического уровня.

Конечно же в этом случае речь идет не столько о каком-то конкретном действии, сколько о расширении и совершенствовании всего диапазона технико-такти­ческих действий фехтовальщика. Поэтому не лишне еще раз подчеркнуть: описывая процесс формирова­ния одного действия, мы ясно понимаем, что тренер постоянно обучает спортсмена целому комплексу но­вых приемов, нанизывая их как бусинки на нитку его технико-тактического репертуара. Как при формирова­нии одного двигательного действия, так и репертуара в целом, подбор помех и их последовательность имеют принципиальное значение.

При введении помех сначала вполне закономерно происходит снижение' качества выполнения. Однако это снижение не может носить случайный характер. Действие должно по-прежнему контролироваться спортсменом, и он должен иметь реальные возможно­сти для преодоления помехи (или комплекса помех). Если этого не происходит, значит, спортсмен еще не готов успешно действовать в предлагаемых ему услови­ях. Необходимо немедленно отказаться от этой помехи

78 Обучение фехтованию