- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава VI
Отделы берут функции управления на себя. Отдел D снимает контроль за каждым элементом. Но как только это происходит, все опять разрушается и идет вкривь и вкось. Опять никакой слаженности между отделами. Для тренера и спортсмена — это момент расстройства и разочарования, а для тех, кто находится там внутри, в отделах — обычное дело. Им давно известно, что как только специалисты верхнего этажа перестают помогать и контролировать, многое приходится переделывать, а кое-что даже начинать снова. Иногда эта внутренняя переделка вынуждает тренера выбирать другие способы упражнения, иногда вообще — отказаться от упражнений, дать спортсмену своего рода «творческую» паузу. Процесс срабатывания идет все равно, но он не нуждается в дополнительной информации и упражнениях; иногда они могут просто мешать.
Эти заминки говорят о том, что отделы еще «не поладили» друг с другом, и уровень D должен опять найти решение. Нельзя только спешить и упорными упражнениями пытаться «давить» на отделы. Это может нанести вред. Но, спустя некоторое время, вдруг (для тренера и спортсмена — вдруг) происходит качественный скачок, и все снова начинает работать слаженно. И теперь уже прочно.
V. Однако работа над заказом еще не закончена. Более того, не выполнено и половины, потому что самое трудное и продолжительное впереди. Остаются два самых трудоемких этапа — это подгонка и шлифовка, или стандартизация и стабилизация, двигательного навыка.
Вспомним, с чего начиналась работа над навыком: с демонстрации этого действия. Показ и был взят как стандарт, к достижению которого до сего времени и сводились все старания. Стандартизация— это чеканность и точность отдельных элементов и действия в целом, это способность спортсмена в неизменных условиях штампованно повторять движения без каких-либо существенных отклонений, автоматизированно и близко к техническому эталону.
Но зачем эта стандартизация заказчикам из ведомства фехтовальной тренировки? Нет ли здесь опасности «заштамповать» действие до какого-то стереотипа?
Развитие навыков твхнико-тактичесш действий фехтовальщиков
|
Уровень D |
|
|
Уровень D |
|
Г" |
Уровень D |
1 |
|
|
|
|
|
1 1 |
|
||
-> |
Уровень С |
|
|
Уровень С |
J |
1—1— г* |
Уровень С |
1 |
|
|
|
|
|
1 1 |
|
|
|
|
Уровень В |
» |
|
Уровень В |
|
г> г 1 |
Уровень В |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Уровень А |
|
|
Уровень А |
|
|
Уровень А |
1 |
1. Распределение уровнем D характера и объема работ по «отделам»
2. Выбор ведущего уровня С и фоновых А и В. «Отделы» отрабатывают задание
3. Согласование ведущего уровня С с фоновыми А и В и их взаимодействие между собой
Рис. 9. Схема работы «фабрики навыков» при овладении фехтовальным приемом
Ответим на эти вопросы по порядку.
Оказывается, только благодаря стандартизации уменьшается потребность в постоянном контроле и многочисленных сенсорных коррекциях. Движение выпрыгивает из этих цепей и обретает скорость. Естественно, что и раньше это движение можно было выполнить быстро, но с каким результатом? Фехтовальщик мог свободно выбросить вооруженную руку вперед, в сторону противника, но при этом вероятность попадания была бы ничтожной. Что называется, махнул рукой и только.
Чтобы движение выполнялось метко (а ведь в этом и состояла основная задача), оно заключалось в кольца непрерывной обратной связи и сенсорных коррекций.
Однако постепенно в результате многократных повторений верный путь был проложен. «Дикие» реактивные силы, которые возникали вследствие большого числа степеней свободы вооруженной руки и должны были постоянно усмиряться сначала закрепощением мышц, а потом сенсорными коррекциями, превращаются в послушных помощников и поддерживают движение, обеспечивая ему устойчивость.
Теперь при выполнении укола прямо промежуточный контроль и коррекции отсутствуют. Однако
