- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава V
ность, совершенно игнорируют то, как эта точность будет достигнута: согласованно или несогласованно будут работать мышцы, с какой амплитудой будет выполнено движение.
Конечно, с точки зрения конечного эффекта — точности укола — это, вроде бы, не столь важно. Ан нет, важно, и это подтвердит любой тренер. Движение укола должно быть плавным и прямолинейным, перевод узким. И тут получается, что недостающие нервно-мышечные коррекции имеются в распоряжении более низких образований (в нашем случае подуровень С1 и уровень В), которые и перенимают на себя контроль за процессом выполнения движения, обеспечивая согласованную работу мышц в шаге и уколе. Уровни как бы кооперируются между собой. Причем верхний уровень отвечает за успех выполнения точного укола, а нижние уровни делают движение быстрее и экономичнее и, таким образом, повышают вероятность точного укола. Верхний уровень «берет на себя» основные коррекции, а нижние — вспомогательные, фоновые. Поэтому было принято разделять уровни по их вкладу в действие на ведущий и фоновые.
Еще один пример: фехтовальщик получил задание тренера атаковать партнера с шагом и выпадом финт-укол с переводом. Понимание смысла этого действия и общая схема выполнения обеспечиваются корковым уровнем D. Это уровень технико-тактического понятия, который и является ведущим. Все остальные в той или иной мере выполняют фоновые (вспомогательные) функции.
Рассмотрим роль и участие вспомогательных уровней по порядку сверху вниз.
1. Фехтование — это поединок с элементами игры, построенной на обмане и обыгрыше. В этой игре почетное место занимает уровень, задача которого состоит в сложнейшей перекодировке рефлексивной игры, построенной на отражении намерений противника в нюансы обманного движения, «наполнение» его артистизмом и убедительностью. Это уровень Е, который дислоцируется в лобных долях коры. Такое задание только ему «по плечу».
Управление фехтовальным деОствием
2. Дальнейшее управление этим действием осуществляется «этажом» ниже. Уровень С сообразует его с пространственным полем взаимодействий, для чего координирует по времени выполнения и дистанции, обеспечивая (по возможности) своевременность и точность нанесения укола (С2). Сложные же локомоции выпада, финта и перевода обеспечиваются фоновыми коррекциями подуровня С1.
3. За синергичность работы мышечных групп, координацию и прилаженность движений при выполнении шага ответственен нижележащий уровень В.
4. Кг.наконец, уровень управления А, обеспечивающий принятие и удержание позы тела (прежде всего туловища и шеи) во время передвижений и нападений. В нашем примере этот уровень управляет положением тела в стойке и в выпаде, а также удержанием оружия.
Нам же хочется еще раз подчеркнуть, что в выполнении двигательного действия одновременно принимают участие кора больших полушарий (уровни Е, Д, и С2), подкорковые образования (уровни С1 и В) и даже некоторые сегменты спинного мозга (уровень А). Каждый из этих уровней обеспечивает сенсорные коррекции своего класса движений, но при этом постоянно согласовывает их с вышележащими уровнями и, таким образом, является фоновым.
Подведем итог.
1. Хорошо освоенное двигательное действие управляется не одним отделом коры больших полушарий, а несколькими корковыми и подкорковыми образованиями.
2. Эти образования имеют уровневую организацию. Чем выше уровень, тем более сложные задачи двигательного действия берет он на себя.
3. Каждый уровень управляет определенным классом движений:
— уровень А обеспечивает тонус скелетной мускулатуры;
