- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава IX
задача нанести максимальное количество уколов в течение одной минуты. Даже, если он сразу получил укол, бой не заканчивается; в оставшееся время у спортсмена есть шанс нанести большее количество уколов и выиграть поединок. Понимая это, противник не может позволить себе расслабиться. С помощью этого приема достигается высокая интенсивность ведения боя обоими фехтовальщиками, развивается выдержка, умение форсировать события, рисковать или, наоборот, удерживать счет.
3. Упражнения в контрах: фехтование на высоком двигательном фоне (1 мин боя, 30 с пауза, затем снова 1 мин и т. д.; продолжительность «чистого» боя 3 мин).
4. Ведение боев на укороченной дистанции или укороченной дорожке. Повышает интенсивность поединков, заставляет фехтовальщиков чаще вступать в боевое взаимодействие, выполняя двух-трех-темповые схватки; принимать решение в дефиците времени.
5. Увеличение интенсивности боевых взаимодействий за счет ограничения времени подготовки действий. Очень важным является контроль тренера за тем, чтобы взаимодействия фехтовальщиков были тактически обоснованными, не носили сумбурный характер.
6. Фехтование на один укол (счет 4:4) в условиях повышенной мотивации достижения успеха. Такая «ситуативная» мотивация создается тренером и носит как бы игровой характер, например, проигравший должен выполнить какое-то несложное задание победителя.
7. Отработка тех действий, которые фехтовальщик избегает применять в боях (расширение технико-тактического арсенала действий).
8. Фехтование в условиях постоянного прессинга противника. Тренер дает задание спортсменам прессинговать (сначала один, потом другой, после этого оба фехтовальщика стараются прессинговать друг друга). Задача обороняющегося спортсмена в усло
Управление психологической подготовкой юных фехтовальщиков Д 1
виях постоянного дефицита времени находить технико-тактические опровержения действиям противника. Использование этого приема в тренировке очень эффективно, т. к. способствует созданию высокого эмоционального фона борьбы и азарта. Для адаптации фехтовальщика к высокому уровню боевого напряжения целесообразно использовать и активный прессинг со сверхдальней дистанции, и осторожный непрерывный прессинг, «прижимающий» противника к границе дорожки. 9. Ведение боя с противником, который навязывает ближний бой, постоянно сближается, входит Э столкновение, создает помехи для нанесения укола.
10. Ведение боя с неудобным противником (высокого роста, левшой, ведущим бой в непривычной или неудобной манере).
11. Учебные бои с неприятным или конкурентно ориентированным противником (с тем, кому особенно не хочется проигрывать).
12. Бои при условии скрытой форы у противника; в нашей практике это называется «дорожка неожиданностей»: до конца боя спортсмен не знает какое преимущество в уколах имеет противник и сколько времени осталось до конца боя (обычно, мы используем такую «дорожку» для боев не равных по уровню подготовленности противников).
13. Бои при условии негативных замечаний и реакций окружающих.
14. Бои при условии необъективного судейства.
Совсем необязательно, чтобы предлагаемая последовательность усложнения заданий была именно такой. Она должна в первую очередь соответствовать индивидуальным особенностям спортсмена и трудностям, с которыми он сталкивается.
Уверенность в себе и позитивная установка на борьбу приводят к снижению тревожности, к лучшей координации действий, быстроте и точности переключений от одних действий и намерений к другим. 37 5
