- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава VIII
ожиданными переходами к атакам комбинированного и многотемпового характера с неопределенным завершением. В этом случае противники были вынуждены защищаться преднамеренно и экспромтно. В случае отступления фехтовальщики М-О стиля ограничивали репертуар боевых действий средствами обороны: контратаками, которые выполнялись на быстро сближающегося противника, и защитно-ответными действиями, выполняемыми в ответ на комбинированные атаки.
Бои с противниками П-О стиля протекали на фоне несколько меньшего объема маневрирования. Характер маневрирования диктовался тактическими ситуациями и предполагал выполнение простых и комбинированных атак, а также разнообразные средства обороны в ответ на простые атаки и атаки с действием на оружие. Прессинг и отступление применялись фехтовальщиками М-О стиля в равной мере. Осторожное и непрерывное наступление на противника обычно завершалось простыми атаками и атаками с действием на оружие. Однако более эффективным средством подготовки было отступление. В этом случае противники, склонные к выжидательной тактике и обороне, атаковали (в основном, атаками с финтами или с действием на оружие). Но т. к. атаки не являются их сильной стороной, то и результативность их была невысока.
Задачи и упражнения
Ведущие технико-тактические задачи
1. Совершенствовать средства подавления двигательной инициативы противника (маневрирование, действия оружием).
2. Отрабатывать приемы скрытого захвата инициативы (управление дистанцией, вызовы соперника к определенным действиям).
3. Совершенствовать атаки второго намерения с преднамеренным и преднамеренно-экспромт-ным завершением.
4. Совершенствовать защитно-ответные действия после вызова противника к нападению.
5. Совершенствовать специализированные чувства (оружия, дистанции, момента) при подготовке и выполнении различных действий. .
Формирование индивидуального стиля Роевой деятельности
6. Отрабатывать технико-тактические схемы вызова противника для выполнения определенных действий (дистанционный прессинг, вызовы оружием, маневрирование).
Примерные упражнения
1. Дистанция средняя. Оружие в нижней нейтральной позиции.
Тренер. Сближается шагами вперед. На угрозу укола пытается выполнить захват оружия в 4-ю линию.
Спортсмен. Отступает. Выполняет показ укола и выбирает момент для выполнения контрзахвата с.кругом в б-ю линию.
2. Дистанция дальняя. Оружие в нижней нейтральной позиции. Маневрируют.
2.1. Тренер. Сохраняет дистанцию, на обман реагирует 4-й защитой.
Спортсмен. Владеет дистанцией и выбирает момент для атаки: батман в 7-ю, финт в 4-ю и укол в 6-ю линию.
2.2. Тренер. Начало то же, но на сближение спортсмена контратакует прямо.
Спортсмен. Сближаясь, вызывает тренера на контратаку и перехватывает ее 4-й защитой или круговой 6-й.
3. Дистанция дальняя. Оружие вне соединения в верхней нейтральной позиции. Маневрируют.
3.1. Тренер. Владеет дистанцией. С шагом вперед выполняет атаку: захват в 4-ю линию и укол прямо.
Спортсмен. Сохраняет дистанцию. Атаку отражает 4-й защитой с последующим ответом прямо.
3.2. Гренер.Начало то же, но захват более продолжительный.
Спортсмен. Начало то же, но на продолжительный захват контратакует прямо, с переводом или с действием на оружие.
4. Дистанция дальняя. Оружие вне соединения вверху. Маневрируют.