- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава VII
Затем фехтовальщик анализирует результаты своих наблюдений и намечает план, как ему следует вести поединок с данным противником. Это значит, что чем больше информации и чем лучше анализ, тем более успешно он сможет противодействовать сопернику. При создании такого «портрета» противника очень важно стандартизировать конкретные ситуации боя, выделить в них то, что определяет смысловое содержание. Выполнить такую работу совсем не просто, но это позволит исключить случайные и второстепенные элементы.
Прежде всего фехтовальщику или тренеру полезно составить схему наблюдения. Она может содержать следующие компоненты.
I. Активность. Этот фактор представляет стержень индивидуального стиля деятельности. По степени проявления активности (двигательной или интеллектуальной) можно судить о боевых типах противников и конкретизировать направление сбора информации. За основу можно взять предложенные ниже типовые варианты стилей боевой деятельности.
Анализ соревновательной деятельности фехтовальщиков высшей квалификации показал, что активное сближение с противником они осуществляют либо с предварительным действием на оружие, либо с финтами. В фехтовании на рапирах атаки с дальней и сверхдальней дистанции обычно выполняются с предварительным действием на оружие, в фехтовании на саблях с финтами (правда, левши-саблисты часто начинают сближение с противником «через» действие на оружие).
П. Маневрирование и дистанция. Цель его заставить противника ошибиться в дистанции и таким образом создать наилучшие предпосылки для выполнения собственного действия.
При наблюдении за противником следует помнить, что:
— спортсмены, которые предпочитают начинать нападения со сверхдальней дистанции, готовят многотемповые атаки «на видение»;
— фехтовальщики, которые стараются держаться к противнику поближе, используют ошибки против
Немного о тактике
ника; при этом они стараются незаметно для противника сократить дистанцию, или же, все время маневрируя в опасной зоне, тревожат противника финтами и действиями на оружие; склонны к нападению врасплох.
Рост фехтовальщиков значительно влияет на дистанцию взаимодействия: высокие обычно стремятся фехтовать на большей дистанции, для фехтовальщиков небольшого роста очень важно подобраться к противнику поближе.
III. Вызовы противника к определенным реакциям или действиям.
Это может быть имитация защит и нападений, цель которых выявить намерения противника; это могут быть угрозы. Следует фиксировать не только, что делает противник, но и как он выполняет вызов.
Во время наблюдений важно уяснить себе и то, к каким приемам прибегает противник при подготовке своих действий, и то, как он реагирует на подготовку фехтовальщика.
В.А. Аркадьев [3] отмечал, что подготавливающие игровые движения ногами и оружием обладают большой устойчивостью индивидуального рисунка. Значит, во время наблюдений можно обнаружить этот рисунок и в ритме этих игровых движений противника найти тот момент, когда он наиболее уязвим и нападение на него будет своевременным.
IV. Излюбленные действия обычно находятся в тесной связи со стилем деятельности фехтовальщика, а значит, и с особенностями подготовки.
Чем ниже квалификация фехтовальщика и меньше его технико-тактический репертуар, тем чаще применяет он излюбленные действия. Опытные спортсмены, наоборот, скрывают их или же стараются замаскировать подготовку и момент выполнения. Это затрудняет наблюдение. Однако в решающий момент (например, при счете 14:14) или в стрессовой ситуации следует ожидать, что противник применит свой излюбленный прием, как наиболее надежное средство нападения или обороны.
