- •Глава VI
- •Глава IX
- •Глава I
- •1. Возрастные особенности развития
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •3. Когда же начинать заниматься фехтованием?
- •Глава II
- •1. С чего начинать отбор
- •Глава II
- •3. Проявления быстроты
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава III
- •1. Немного о базовой подготовке
- •Глава II!
- •Глава III
- •2. Построение многолетней подготовки фехтовальщиков
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава III
- •Глава 11*1
- •Глава IV
- •Глава IV
- •1. Образное направление.
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава V
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VI!
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава vim
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VII!
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава I)
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
- •Глава IX
Глава VII
— управление действием противника после получения или нанесения укола (удара); в этом случае фехтовальщик учится чередовать свои действия, учитывая способность противника переключаться от одних намерений к другим;
— управление поведением противника, используя его реакцию на помехи и неудачи; в этом случае учитывается эмоциональная возбудимость противника и его ригидность (которая проявляется в трудности переключения от одних действий и намерений к другим в случае необходимости);
— управление поведением противника с учетом его индивидуального стиля деятельности.
В. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БОЕВЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ ФЕХТОВАЛЬЩИКОВ
Нужно столкнуться с действительностью, чтобы что-то о ней знать, мысль может с ней столкнуться только через чувства; врожденных понятий в разуме нет, он представляет собой чистую таблицу, на которую сначала записываются наблюдения; от наблюдений можно начинать познание.
Владислав Татаркевич
Организация наблюдения. Для успешного ведения соревновательных поединков фехтовальщик должен уметь правильно и своевременно распознавать и анализировать поведение противника: его манеру ведения боя, уровень и особенности технической и тактической подготовленности и соответственно этому принимать решения. Сделать это совсем нелегко. Из многочисленных подготавливающих передвижений и игровых движений оружием, из многообразных защит и нападений необходимо выбрать то основное, что характерно для противника, установить, что именно в положениях, движениях и действиях соперника может быть информативным для последующего принятия решения.
Обобщая мнения ведущих тренеров и специалистов фехтования, можно уверенно говорить о том, что в бою спортсмен должен прежде всего выяснить мане
Немного о тактике
ру боя противника, особенности его боевых действий в обороне и нападении.
В тактическом и психологическом плане желательно знать сдедующее.
1. Как противник начинает поединок (стремится сразу своими атаками подавить инициативу фехтующего с ним бойца или действует осторожно).
2. Как атакует: а) длинно, коротко, усложняясь; б) через действие на оружие или с финтами; в) с какой дистанции; г) как начинает атаку (быстро или медленно); д) склонен ли ускоряться и «укорачиваться» в финальном движении или выбирает сектор, действуя с передержкой; е) в какой сектор чаще ^завершает нападение.
3. Как ведет себя в стандартных ситуациях (при счете 4:4, в дефиците времени, на границе дорожки).
4. В каком плане проявляется его инициатива: а) в двигательном (стремится активными нападениями и сближениями захватить инициативу или, наоборот, активно противодействует таким нападениям); б) в интеллектуальном (стремится маневрировать и разыгрывать, ставит ловушки).
В соответствии с конкретными задачами боя и соревнований опытные тренеры и спортсмены могут разрабатывать план наблюдений.
Многое зависит от вида оружия. Как показали наблюдения Д.А. Тышлера [32], ведущей тактической задачей в фехтовании на саблях является стремление спортсменов опередить действие противника и первым начать нападение. Самыми распространенными являются схватки, сочетающие наступление, маневр и скоротечность. Поэтому большинство взаимодействий в фехтовании на саблях начинается со сверхдальней дистанции.
В фехтовании на шпагах перед спортсменами тоже стоит задача действовать на опережение, но решают они ее принципиально иначе. Здесь многое рассчитано на то, что противник на мгновение снизит концентрацию внимания и контроль за боевой ситуацией, или расчет на то, чтобы поймать его в момент одноопорного
