Глава VI!

Опрос 23 высококвалифицированных тренеров показал, что во время тренировочных занятий больше всего времени тренеры уделяют индивидуальным уро­кам, а спортсмены— учебно-тренировочным боям. Взаимоупражнения (ВУ) используются значительно ре­же, а их выбор и подбор упражнений зависят от опыта, интуиции, а иногда и от настроения тренера.

Как оказалось, даже высококвалифицированные тренеры недостаточно ясно представляют себе роль и значение ВУ, как они организуются и каково их содер­жание на различных этапах подготовки спортсменов. Насколько они важны для успешного формирования двигательных навыков.

В то же время все тренеры отметили необходи­мость ВУ, особенно на начальном этапе специализации юных фехтовальщиков.

Отчего же такой дисбаланс: с одной стороны, пони­мают, что надо, с другой — используют только время от времени?

Возможно дело в том, что проведение ВУ требует от тренера дополнительных усилий по организации группы (особенно, если необходимо отрабатывать тех­нические элементы действий), специального подбора упражнений, соответствующих возможностям всех занимающихся; к ним надо готовиться заранее, потому что проводить их, что называется «от фонаря» и скуч­но, и бестолково. Кроме того, много приятней давать индивидуальный урок способному и перспективному фехтовальщику, в то время как остальные (в основном, менее способные и перспективные) проводят трениро­вочные бои.

Несомненно, ничто не может заменить индивиду­альный урок и тренировочные бои, но, как ни парадок­сально это звучит, ничто не может заменить и ВУ. Это одна из важнейших форм организации тренировочно­го процесса, особенно на этапах начальной подготовки и спортивного совершенствования.

Как известно, далеко не всегда фехтовальщики имеют возможность на занятиях получать индивидуаль­ные уроки у тренера. Но и тогда, когда индивидуальная работа тренера со спортсменом проводится регулярно,

Немного о тактике

ВУ служат «мостиком» между индивидуальным уроком и соревновательным поединком.

При организации и проведении ВУ рекомендуется учитывать следующие положения.

I. Подбор и применение ВУ как в процессе одного тренировочного занятия, так и более продолжительно­го периода обучения (микро- и мезоцикл, этап подготов­ки) должно:

— отвечать дидактическим принципам систематич­ности и последовательности (в подборе упражне­ний); сознательности и активности спортсмена (при отработке как технических элементов, так и тактических вариантов);

— быть типичным (сбивающие помехи, в основном пространственно-временного и смыслового ха­рактера); фехтовальщики должны так долго уп­ражняться в этих условиях, чтобы адаптироваться к ним.

Подбор ВУ зависит: а) от квалификации фехтоваль­щиков; б) этапа подготовки; в) периода тренировки.

Каждое из этих положений, хоть и известно трене­ру, но настолько важно, что может быть еще раз упомя­нуто. Например, при неправильном подборе и после­довательности этих упражнений, при использовании их время от времени или спонтанно они не принесут ожидаемого результата.

То же касается отношения фехтовальщиков к этим упражнениям. Если они понимают, что ВУ могут дать им для победы в соревнованиях, их отношение к упраж­нениям будет более осознанным и активным; формиро­вание технико-тактических умений и навыков будет идти значительно быстрее.

В противном случае все это занятие превращается в дрессуру, которая чаще всего связана с безразличным и даже негативным отношением спортсменов. Мы име­ем такой негативный опыт. Одна группа спортсменов в течение нескольких месяцев, на радость родителям и ру­ководству клуба, регулярно и образцово на каждом трени­ровочном занятии занималась приблизительно полчаса ВУ... «из-под палки». Это практически никак не сказалось