ЭРНСТ МИХАЭЛ КРАНИХ

РЕЧЬ ФОРМЫ РАСТЕНИЙ

Основные линии космологической ботаники

Изд-во «Свободная духовная жизнь»

Штутгарт, 1976, 190 с.

Свободное конспективное изложение

[В данной работе иллюстрации восполнены с основного издания, но здесь они не рассыпаны по всей книге, а даны на отдельных листах]

Оглавление

К методу………………………………………………………………………........ 3

I. Прорастание и его космический прообраз………………………………………..... 4

I. 1. Центральный побег – земное отображение Солнца……………………...... 4

I. 2. Ритмический порядок в планетной системе………………………………... 4

I. 3. Жесты строения листа……………………………………………………….. 6

I. 4. Образование околоцветника………………………………………………… 8

I. 5. Пестик – тычинка – опыление……………………………………………. ..12

I. 6. Обзор внешних планет и планетной системы…………………………….. 15

I. 7. Плод и семя – освобождение растения из растительной жизни…………. 17

I. 8. Прорастание и корень – связь растения с землёй……………………….... 21

I. 9. Обзор – растение как организм…………………………………………….. 22

II. Полярное развитие растения через преобладающий характер Луны, Меркурия и Венеры……………………………………………………………………………. 24

III. Дифференциация семенных растений по формам роста……………………….. 30

III. 1. Однолетние травы………………………………………………………….30

III. 2. Двулетние травы…………………………………………………………... 31

III. 3. Многолетние травы……………………………………………………….. 34

III. 4. Лиственные деревья………………………………………………………. 38

III. 5. Хвойные деревья………………………………………………………….. 42

III. 6. Кусты………………………………………………………………………. 44

III. 7. Карликовые кустарники………………………………………………….. 47

III. 8. Выводы…………………………………………………………………….. 49

IV. Семейства растений как выражение преобладающего воздействия планет…... 50

IV. 1. Злаковые…………………………………………………………………… 50

IV. 2. Вьюнковые растения……………………………………………………… 52

IV. 3. Зонтичные растения………………………………………………………. 55

IV. 4. Кувшинковые растения…………………………………………………… 60

IV. 5. Лютиковые растения……………………………………………………… 63

IV. 6. Розоцветные……………………………………………………………….. 72

IV. 7. Сросшееся образование цвета и сложноцветные……………………….. 78

Итоги и обзор…………………………………………………………………………...89

Послесловие: педагогический замысел……………………………………………...104

К методу [стр. 13-21]¹

В ботанике, как и в других областях науки, имеющих дело с феноменами жизни, господствует разногласие между изобилием фактов и духовным проникновением в их связи. Много фактов известно о растениях. Но как взаимосвязаны у розы или у клёна особенная форма системы побегов с листьями, положением листьев, цветами и плодами? На такие вопросы ответов нет.

Только через понимание смысла формы можно установить большую или меньшую похожесть между растениями, а также ответить на упомянутого рода вопросы. Вся систематика растений основана (покоится) на применении этой особенной (своеобразной) способности – смысла (значения) формы. Смысл формы – это важнейшее духовное средство морфологии и систематики.

Образ растения имеет центральное значение для ботанической системы понятий. (Имеется ряд работ на эту тему). Но прежде необходимо отметить два вопроса:

1) духовные условия понимания образа

2) тип как связь (связующее) образа по Гёте.

1) Растения необходимо рассматривать во взаимосвязях, из целого должны вытекать отдельности. Кроме того, нужно идти от статического восприятия и образа к подвижному представлению образа, т.е. наблюдать и осознавать развитие образа. Подвижное представление необходимо для уложения различных органов растений, что и как развивается. Нужно наблюдать не только готовый образ, но и его возникновение из другого образа. Здесь открывается характер и закономерности образа, становящееся.

2) Тип, или прорастание, Гёте «видел глазами», как он самовыразился. Здесь нужно видеть в этом не абстракцию, не какую-то общую схему, но живую действительность. Он проявляется во всех растениях, но на земле как такового его нет.

Растения ещё более, чем животные, взаимосвязаны с окружением: с землёй – корнями; с атмосферой – листьями; с солнцем, планетами. Они связаны с окружением, неотделимы от него, полярны с ним, как источник света связан с тенью, которое отбрасывает непроницаемое светом тело.

Мы будем искать связи по соответствию образов, а не по их внешнему подобию.

I. Прорастание и его космический прообраз [стр. 22-61]

1. Центральный стебель – земное отображение Солнца

Семенные растения ярко указывают на связь с космическим окружением, с земной атмосферой. У них нужно различать две области: верхняя - над землёй, нижняя - в земле.

В развитии стебля действуют два процесса: днём - солнечным светом формируется образ, т.е. процесс формирования; ночью – побег вытягивается, т.е. процесс вытягивания. (В темноте картофель прорастает белыми побегами; некоторые растения растут только в темноте).

Наибольшее отношение к Солнцу имеет у растения центральный стебель. (Это можно проследить от февраля до июля). Это отношение является основой, ключом для дальнейшего понимания. Из центрального стебля исходит другие органы растения и стоят к нему в различном отношении.

(Растения днём обращены к солнцу центральным стеблем, как, например, подсолнух. В небе солнце – центральное светило).

2. Ритмический порядок в планетной системе (стр. 26-31)

Планетная система – это род организма с многосторонними взаимоотношениями.

Луна из планет – значительнейшая планета. Она в своих формах отражает свет Солнца к Земле. Ритм её, т.о. полный синодический лунный месяц 29,53 дня (29 ½ дня). На рисунке: Солнце проходит примерно 1 знак Зодиака, а Луна – полный оборот по Зодиаку и должна догнать Солнце в следующем знаке. Т.е. к сидерическому лунному месяцу 27,32 дня (на рисунке путь Луны от 1 к 2 и к 1) прибавляется время, чтобы догнать Солнце: получается синодический месяц Луны 1-2-1-3 («синодис» - по-гречески «соединение»). Этот лунный синодический месяц несколько меньше, чем 1/12 часть солнечного года (30,45 дней. (Таким образом, получается, что лунный и солнечный год не совпадают)).

Синодический лунный месяц колеблется от 29,25 до 29,83 дня из-за неравномерной скорости движения Луны и Солнца по Зодиаку.

Меркурий стоит среди планет в тесной связи с Солнцем. Он так близок к Солнцу, что редко выступает из круга света Солнца, как самостоятельное светило. Только короткое время в вечерние или утренние сумерки. Синодический оборот (например, от одной высшей конъюнкции с Солнцем до следующей) в среднем 116 дней, т.е. за год трижды 116 х 3 = 348 + ост. При этом получается три верхних и три нижних конъюнкции с Солнцем. Эти 6 конъюнкций образуют в Космосе угловые точки гексаграммы.

Отношения Меркурия с Луной также тесны: синодический цикл Меркурия соответствует примерно 4 синодическим оборотам Луны 4 х 29 ½ = 118 дней; а время следования Меркурия от одной верхней конъюнкции к низшей равняется удвоенному времени следования Луны от одного полнолуния к другому.

Сидерический цикл также имеет значение для планет, как и синодический. Сидерический цикл – планета оказывается в равном месте Зодиака, т.е. в том же направлении по отношению к Солнцу в Зодиаке. Для Меркурия это 88 дней. Разница между синодическим и сидерическим циклами Меркурия равна 28 дням, т.е. сидерическому циклу Луны 27,32 дней. Т.о. Луна посредничает между сидерическим, отнесённым к Космосу, и синодическим, отнесённым к Земле, циклами Меркурия.

Венера в своём движении также тесно переплетена с Солнцем и другими планетами. Как и Меркурий, она центрирована на Солнце, но чаще, чем Меркурий, в утренних или вечерних сумерках сияет самостоятельно. Это выражается (освобождение себя) и в том, что синодический цикл Венеры не заключён в год Солнца – 584 дня. Но всё-таки тесно связан с Солнцем: 1 3/5 года = 584 дня. (3/5 года = 3 х 73 = 219 дней. 1 3/5 года = 365 + 219 = 584 дня.)

Меркурий в течение года описывает своими конъюнкциями гексаграмму. Венера описывает своими пятью верхними солнечными конъюнкциями за восемь лет пентаграмму. Венеро-Солнце ритм тесно переплетён с Меркурием и Марсом. За синодический ход Венеры Меркурий свершает почти 5 синодических циклов 5 х 116 = 580 дней, т.е. отношение их синодов 5:1. Во время 4 синодических циклов Венеры (4 х 584 – 2336 дней) Марс заканчивает почти 3 синодических хода (3 х 780 = 2340 дней). У Венеры отношение к Луне обратно отношению к ней Меркурия. Венера тесно связана в своих ритмах с Солнцем. Её связь между сидерическим (225 дней) и синодическим (584 дня) реализуется Солнцем. Разница между ними (584 – 225) равна 359 дней, т.е. году.

Чем тщательнее изучение, тем более выступают ритмы планет в их взаимосвязях. Планеты – органы одного организма; это система дифференцированной гармонии.