Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пограничнинская средняя общеобразовательная школа

Инновационный проект

Тема: Использование ИКТ при формировании качеств навыка чтения в начальной школе

Выполнила

Учитель начальных классов

МБОУ Пограничнинской СОШ

Кашенецкая Наталья Михайловна

П.Пограничный.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические основы формирования качеств навыка чтения средствами икт в начальной школе………………………………...............7

1. Некоторые аспекты форм и методов формированиякачеств навыка чтения в начальной школе………………………………………..7

2. Возможности ИКТ в развитии качеств навыка чтения в начальной школе………………………………………………………………………13

Выводы по главе1……………………………………………………………...36

Глава 2. Практические подходы к использованию икт приформированиикачествнавыка чтения в начальной школе…………………………………………………………………………….39

2.1. Анализ актуального состояния педагогической практики по использованию ИКТ при формировании качеств навыка чтения в начальной школе…….................................................................................39

2.2. Использование ИКТ при формировании качеств навыка чтения у учащихся 1 класса ……………………………………………..................45

Выводы по главе 2………………………………………………………60

Заключение……………………………………………………………….62

Список литературы………….…………………………………………………64

Приложение

Введение

Актуальность исследования. Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста информационных технологий обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для сегодняшнего школьника, которому предстоит жить в информационном обществе будущего, компьютер должен стать неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

Современный мир пронизан потоками информации. Не утонуть, не потеряться в этом потоке, уметь ориентироваться в представленной информации, научиться выбирать ценное и нужное для себя, и решать свои практические задачи должен помочь человеку компьютер. Наши дети – это информационное общество. Учиться и учить обращаться с компьютером необходимо, но так же, как и в любом учебном предмете одним из главных и обязательных условий для этого является сформированность качеств навыка чтения.

И одной из задач современного начального образования является обучение детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению, что всегда остается чрезвычайно актуальным, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Следовательно, необходима систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу.

Развитие качеств навыка чтения будет более эффективным, если использовать компьютерные развивающие программы, применять наиболее целесообразные методы и приёмы формирования навыка чтения, в системе проводить упражнения на беглость чтения, которые будут повышать интерес к этому сложному виду деятельности. К тому же, использование компьютера позволяет также индивидуализировать процесс обучения. Компьютер – это универсальная вещь, имеющая возможность настраиваться на конкретного ребенка, терпеливо реагировать на любые его действия, общаться с ним, обеспечивая деятельность в зоне его ближайшего развития.

В последнее время появляется всё больше исследований, посвященных ИКТ, в которых раскрывается сущность ключевых понятий методики ИКТ, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов использования ИКТ в школе (Д. Гленн, С.Лупан, Женина Л. В., Маткин А. А., Ковалёва А. Г., Бурлакова А. А., Спирина Л. И. и др.). Однако влияние развивающих игр на базе ИКТ на развитие познавательных способностей учащихся начальной школы еще не до конца изучено.

Таким образом, актуальность исследования обусловила выбор темы инновационной работы «Использование ИКТ при формировании качеств навыков чтения в начальной школе».

Объект исследования – процесс формирования качеств навыка чтения в начальной школе.

Предмет исследования –использование ИКТ при формировании качеств навыка чтения в начальной школе.

Цель исследования – обосновать теоретические основы использования ИКТ при формировании качеств навыка чтения в начальной школе и рассмотреть практические подходы к формированию качеств навыка чтения в начальной школе с использованием ИКТ.

Гипотеза исследования – беглость, как качество навыка чтения будет развиваться более успешно, если учитель будет использовать компьютерные развивающие программы: «Логозаврия», «Баба Яга учится читать»:

Для достижения целей и проверки гипотезы исследования необходимо решение следующих задач:

1. Рассмотреть некоторые аспекты форм и методов формирования качеств навыка чтения в начальной школе.

2. Раскрыть возможности ИКТ в развитии качеств навыка чтения в начальной школе.

3. Проанализировать актуальное состояние педагогической практики по сформированности качеств навыка чтения в начальной школе с помощью ИКТ.

4. Использовать ИКТ при формировании качеств навыка чтения у учащихся 1 класса

Методы исследования:

1) теоретические (анализ, синтез, обобщение психолого-педагогической, научно-методической литературы по теме исследования);

2)эмпирические (эксперимент, наблюдение)

3) математические (математические обработки результатов исследования).

Теоретико-методологические основой исследования послужили работы отечественных исследователей:В.М.Анисимова, К.Е.Андреевой, Л.В. Сокорутовой, М.М.Безруких, И.В.Борисенко,М.С.Васильевой, М.И. Омороковой, Н.Н. Светловской, Л.А. Павловой и др.

База исследования: МБОУ Пограничнинская СОШ

Теоретическая значимость исследования. Нами был собран и систематизирован материал по использованию ИКТ при формировании качеств навыка чтения в начальной школе.

Практическая значимость исследования. Нами были разработаны и апробированы занятия по формированию качеств навыка чтения с использованием компьютерных программ «Баба Яга учится читать», «Логозаврия».

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.