- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Психология дошкольного возраста
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного возраста
- •Тема 2. Основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Развитие личности дошкольника
- •Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном детстве
- •Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1, 2. Занятие 1. Предмет психологии дошкольного возраста и основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Занятие 2. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Занятие 3. Развитие личности дошкольника
- •Тема 4. Занятие 4. Общение ребенка-дошкольника со взрослыми и сверстниками.
- •Тема 5. Занятие 5. Когнитивное развитие дошкольника
- •Тема 5. Занятие 6. Развитие мышления и речи в дошкольном детстве.
- •Тема 6. Занятие 7. Готовность ребенка к школе
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3 Рекомендуемая литература
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Материально-техническое обеспечение:
- •2. Видео-, аудиовизуальные средства обучения.
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
- •Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.2.4. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного детства
- •Тема 2. Основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Развитие личности дошкольника
- •Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте
- •Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к зачету по курсу «Психология дошкольного возраста»
Тема 5. Занятие 6. Развитие мышления и речи в дошкольном детстве.
Цель занятия: Закрепить представления студентов о развитии мышления и речи в дошкольном возрасте.
Понятия: наглядно-образное мышление, речь, эгоцентрическая речь, ситуативная речь, контекстная речь, описательная речь, внешняя и внутренняя речь.
Вопросы для обсуждения
Виды мышления в дошкольном возрасте.
Наглядно-образное мышление как основное новообразование возраста.
Развитие рассуждающего мышления
Развитие речи. Виды речи дошкольника.
Базовый учебник
Психология развития [Текст] : учеб. для студентов вузов / Под ред. Т. Д. Марцинковской. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 528 с. ; 22 см.
Список источников и литературы
Возрастная и педагогическая психология [Текст] : Хрестоматия : Для студентов высш. пед. учеб. заведений / сост. Дубровина И. В., Прихожан А. М., Зацепин В. В. - М. : Академия, 2001. - 368 с. ; 22 см.
Алферов А. Д. Психология развития школьников [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Алферов А. Д. - Ростов н/Д : Феникс
Крайг Г. Психология развития: пер. с англ. -7-е изд.-Спб, Питер, 2003. -992 с.
Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко СПб., 2000.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для студ. Вузов.- М.: Сфера; Юрайт, 2002. -464 с.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана - СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.
Тема 6. Занятие 7. Готовность ребенка к школе
Цель занятия: Сформировать представление о школьной зрелости. Рассмотреть проблему психологической готовности ребенка к школе.
Понятия: готовность к школе, виды готовности, школьная зрелость
Вопросы для обсуждения
Проблема готовности к школьному обучению.
Виды готовности ребенка к школе
Психологическая готовность: понятие, виды и признаки
Факторы, влияющие на формирование психологической готовности ребенка к школе.
Базовый учебник
Психология развития [Текст] : учеб. для студентов вузов / Под ред. Т. Д. Марцинковской. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 528 с. ; 22 см.
Список источников и литературы
Возрастная и педагогическая психология [Текст] : Хрестоматия : Для студентов высш. пед. учеб. заведений / сост. Дубровина И. В., Прихожан А. М., Зацепин В. В. - М. : Академия, 2001. - 368 с. ; 22 см.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 2000.
Алферов А. Д. Психология развития школьников [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Алферов А. Д. - Ростов н/Д : Феникс
Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко СПб., 2000.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для студ. Вузов.- М.: Сфера; Юрайт, 2002. -464 с.
6. Формы и методы обучения
Традиционные технологии: лекции, семинарские, консультации.
Неигровые технологии, технологии проблемного обучения: интерактивные лекции с использованием современных информационных средств, лекция-визуализация, выступление с докладом, сообщением по реферату, рецензирование студентами работ друг-друга
Игровые и имитационные технологии: дискуссии, дебаты.
Интерактивные и активные формы проведения занятий: мозговой штурм, разбор конкретных ситуаций
