- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Психология дошкольного возраста
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного возраста
- •Тема 2. Основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Развитие личности дошкольника
- •Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном детстве
- •Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1, 2. Занятие 1. Предмет психологии дошкольного возраста и основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Занятие 2. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Занятие 3. Развитие личности дошкольника
- •Тема 4. Занятие 4. Общение ребенка-дошкольника со взрослыми и сверстниками.
- •Тема 5. Занятие 5. Когнитивное развитие дошкольника
- •Тема 5. Занятие 6. Развитие мышления и речи в дошкольном детстве.
- •Тема 6. Занятие 7. Готовность ребенка к школе
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3 Рекомендуемая литература
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Материально-техническое обеспечение:
- •2. Видео-, аудиовизуальные средства обучения.
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
- •Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.2.4. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного детства
- •Тема 2. Основные характеристики развития психики дошкольника.
- •Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника
- •Тема 4. Развитие личности дошкольника
- •Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте
- •Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к зачету по курсу «Психология дошкольного возраста»
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
(коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.3.1)
№ п/п |
Наименование раздела/темы дисциплины |
Кол-во часов ауд/срс |
Коды формируемых компетенций |
|
ОПК-1 |
ОПК-3 |
|||
|
Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного возраста |
2/6 |
+ |
+ |
|
|
Тема 2 Основные характеристики развития психики дошкольника. |
2/6 |
+ |
|
|
|
Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника |
4/8 |
+ |
+ |
|
|
Тема 4. Развитие личности дошкольника |
7/10 |
+ |
+ |
|
|
Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте |
7/10 |
+ |
+ |
|
|
Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе |
4/6 |
+ |
+ |
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 1: для одного профиля с учетом разных форм обучения
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения |
||
Очная |
СОП |
||
Номера семестров: |
3 |
2 курс |
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
26 |
8 |
|
|
Лекции (Л) |
12 |
2 |
Семинарские занятия (СЗ) |
14 |
6 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
46 |
60 |
|
|
Подготовка реферата и доклада |
6 |
8 |
Эссе |
6 |
8 |
|
Конспект в рабочей тетради |
8 |
12 |
|
Аналитические таблицы |
6 |
8 |
|
Реферирование литературы |
8 |
10 |
|
Аннотирование книг, статей |
8 |
8 |
|
|
Выполнение заданий поисково-исследовательского характера |
4 |
6 |
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
72/2 |
68/2 |
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
3 |
2 купс |
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
Тест, 3 |
Тест, 2 курс |
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
Зачет, 3 |
зачет, 2 курс |
|
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
№ п/п |
Раздел/ тема
|
Неделя семестра |
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) |
|||||
Аудиторная работа |
Сам. Работа |
||||||||
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. |
||||
|
|
Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольного возраста |
|
8 |
1 |
1 |
|
|
4 |
2 |
|
|
Тема 2 Основные характеристики развития психики дошкольника. |
|
8 |
1 |
1 |
|
|
4 |
2 |
|
|
Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника |
|
12 |
2 |
2 |
|
|
6 |
2 |
|
|
Тема 4. Развитие личности дошкольника |
|
17 |
3 |
4 |
|
|
7 |
3 |
|
|
Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте |
|
17 |
3 |
4 |
|
|
7 |
3 |
|
|
Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе |
|
10 |
2 |
2 |
|
|
4 |
2 |