Тема 3. Игра – ведущая деятельность дошкольника

Задание 6. Продолжите составление словаря по психологии дошкольного возраста, расшифруйте понятия: игра, предметная игра, сюжетно-ролевая игра, игры с правилами, развивающие, режиссерские, подвижные игры, правила, сюжет, роль, реальные и игровые взаимоотношения.

Задание 7. Найдите в специальной литературе (психологические журналы) и законспектируйте статью, характеризующую игровую деятельность дошкольника

Тема 4. Развитие личности дошкольника

Задание 8. Продолжите составление словаря по психологии дошкольного возраста, расшифруйте понятия: произвольность, соподчинение (иерархия) мотивов, самооценка, личное сознание, личностный тип поведения, детское общество, половая идентификация, кризис утраты детской непосредственности.

Задание 9. Сравните причины и поведенческие проявления кризисов одного, трех и семи лет. Найдите общее и специфическое в каждом кризисе.

Задание 10. Заполните таблицу: «Жизненные проявления возрастных кризисов детства».

Нормативный кризис (название, возраст)	Содержание кризиса	Эмоциональные проявления	Поведенческие проявления

Задание 11. Приведите примеры проявления кризисов одного, трех и семи лет.

Задание 12. Понаблюдайте за поведением хорошо знакомого ребенка дошкольного возраста в различных видах деятельности (общение со взрослыми и сверстниками, игра, самообслуживание, изобразительная деятельность и т.д.) На основании результатов наблюдения составьте психологическое описание характера дошкольника. Подготовьте рекомендации по развитию характера ребенка.

Тема 5. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте

Задание 13. Продолжите составление словаря по психологии дошкольного возраста, расшифруйте понятия: сенсорный эталон, сенсорное развитие, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, произвольность поведения, эгоцентрическая речь, ситуативная речь, контекстная речь, описательная речь.

Задание 14. На основе изучения литературы заполните таблицу, отражающую особенности когнитивного развития дошкольника в начале (3-4 года) и в конце (6-7 лет) периода. Опишите следующие психические процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление.

№ п/п	Название психического процесса	Характеристика психического процесса 3-4 года	Характеристика психического процесса 6-7 лет

Задание 15. Понаблюдайте за речевыми проявлениями ребенка дошкольного возраста и сделайте анализ уровня его речевого развития. Выпишите наиболее интересные примеры словообразования. Сравните речь исследуемого ребенка с возрастными нормами речевого развития.

Тема 6. Психологическая готовность ребенка к школе

Задание 16. Продолжите составление словаря по психологии дошкольного возраста, расшифруйте понятия: готовность к школе, школьная зрелость, анатомо-физиологическая, психологическая, специальная готовность, объективная и субъективная готовность, интеллектуальная, эмоционально-волевая, личностная, социально-психологическая готовность ребенка к школе.

Задание 17. На основе анализа литературы составьте таблицу «Проявление различных компонентов психологической готовности ребенка к школе».

Интеллектуальная готовность	Личностная готовность	Эмоционально-волевая готовность	Социально-психологическая готовность

Задание 18. Понаблюдайте за поведением ребенка, опросите родителей, воспитателей, руководителей школ развития, кружков и секций, которые посещает ребенок, проведите диагностическое исследование когнитивного развития ребенка. С этой целью подберите методики диагностики интеллектуальной готовности ребенка к школе, используя практикумы по возрастной и детской психологии (см. список литературы). Проведите исследование на ребенке подготовительной группы детского сада. Сделайте выводы по уровню развития основных познавательных процессов. Составьте рекомендации по развитию когнитивной сферы ребенка. Рекомендуемая литература:

1. Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко СПб., 2000.

2. Практикум по возрастной и педагогической психологии /Сост. Е.Е. Данилова /Под ред. И.В. Дубровиной. М., 2000.

Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995.

Тема: Итоговое задание по курсу «Психология дошкольного возраста»

Задание 19. Составьте таблицу «Основные психологические новообразования дошкольника».

Возраст	Новообразования в познавательной сфере	Новообразования в личности	Новообразования в деятельности

Задание 20. Составьте тест по курсу «Психология дошкольного возраста». Тест должен состоять из 30-40 вопросов. Каждый вопрос должен иметь 3 варианта ответов, из которых один ответ правильный и два неправильных. Оформите разработанный тест в виде текста. К тексту приложите бланк ответов в форме таблицы и ключ к тесту также в форме таблицы.

Пример вопросов теста:

1. Ведущий вид деятельности дошкольника:

А. Самообслуживание.

В. Сюжетно-ролевая игра.

С. Интимно-личностное общение.

2. Впервые потребность в «детском обществе» в норме появляется у ребенка:

А. 1 - 2 лет.

В. 4 - 6 лет.

С. 7-10 лет.

3. Основными негативными проявлениями кризиса семи лет являются:

А. Негативизм, упрямство, строптивость.

В. Манерничанье, кривляние, паясничание.

С. Грубость, недисциплинированность, протест.