МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

(ПГГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ»

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР

Пермь

ПГГПУ

2013

Рецензент:

(ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О)

(рецензент может быть внутренний - преподаватель кафедры, чья дисциплина входит в программу формирования компетенций, либо внешний)

Автор-составитель: Вихман Александр Александрович, старший преподаватель кафедры практической психологии ПГГПУ, кандидат психологических наук

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психолого-педагогический практикум» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Психолого-педагогическое образование».

Дисциплина входит в профессиональный цикл,

относится к вариативной части учебного плана ООП.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.

Согласовано с деканом обучающего факультета:

Декан:____________________________________(Кирилова Н.А.)

Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________20___г. Председатель УМК _____________

Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № _______ «___» ________________20__г. Зав. кафедрой _______________

Оглавление

1. Цель изучения дисциплины 3

2. Место дисциплины в структуре ООП 4

3. Требования к результатам освоения дисциплины 4

3.1 Принятая структура компетенций 4

3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций 5

4. Объем дисциплины 6

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 6

4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы 6

5. Содержание дисциплины 7

5.1. Программа дисциплины. 8

5.2. Содержание практических занятий 13

5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) 19

6. Формы и методы обучения 22

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 22

7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 23

7.2 План-график самостоятельной работы студентов 23

7.3 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы 24

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 25

8.1. Основная литература 25

8.2. Дополнительная литература: 25

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 26

8.4. Материально-техническое обеспечение: 26

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 26

9.1 Содержание и форма проведения входного контроля 26

9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний 26

9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации 29

1. Цель изучения дисциплины

Формирование профессиональных навыков студентов на основе осуществления ими особым образом организованной практической профессиональной деятельности; воспитание культуры мышления педагога-психолога, обладающего практическими навыками решения широкого круга профессиональных задач; формирование готовности к инновационной педагогической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3.5).

Для освоения дисциплины «Психолого-педагогический практикум» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:

1. Введение в психолого-педагогическую деятельность

2. Общая и экспериментальная психология

3. История психологии

Освоение дисциплины «Психолого-педагогический практикум» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. Психолого-педагогическая диагностика

2. Работа психолога в образовательных учреждениях

3. Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

4. Психологическое сопровождение профильного обучения

5. Актуальные проблемы психологии образования

6. Психология профессионального развития

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1 Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Психолого-педагогическое образование» (профиль «бакалавр»):

- готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

- способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: теоретические основы проведения психологических процедур;

уметь: пользоваться основными понятиями в ходе психологического анализа;

владеть: навыками проведения психологических практик.