- •1 Современная психология ,ее характеристика как науки
- •2.Принципы и методы психологического исследования
- •3 Методы исследования в современной психологии
- •4 Общественно-историческая природа психики человека
- •5 Сознание и самосознание
- •6 Общепсихологическая теория деятельности. Структура деятельности.
- •7 Основные виды деятельности человека и их характеристика
- •8 Психологическая характеристика общения
- •9 Сущность понятий индивид, личность, индивидуальность, человек, субъект,
- •10 Структура личности с точки зрения зарубежной психологии.
- •11 Структура личности с точки зрения отечественной психологии
- •Общее понятие о характере. Акцентуация характера.
- •13 Понятие о темпераменте и физиологические основы темперамента.
- •Психологические свойства типов темперамента
- •Общее понятие о способностях. Виды способностей.
- •Способности и задатки. Формирование способностей.
- •Общее понятие об ощущении. Классификация ощущений.
- •18 Свойства и закономерности ощущений.
- •1 Пороги чувствительности
- •19 Понятие восприятия. Классификация восприятия.
- •20 Свойства восприятия.
- •21 Общее понятие о внимании; физиологические основы внимания.
- •22 Виды внимания и свойства внимания.
- •23 Понятие о памяти. Психологические теории памяти
- •24 Классификация видов памяти.
- •1По времени сохранения материала выделяются:
- •2По характеру психической активности в структуру памяти входят:
- •3По характеру целей деятельности память может быть:
- •4 По использованным для запоминания средствам память бывает:
- •25 Понятие о мышлении. Психологическая характеристика мышления.
- •26 Виды мышления. Генезис мышления.
- •27 Мыслительные операции
- •28 Логические формы мышления.
- •29 Общее понятие о воображении.
- •31 Общее понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций.
- •32 Классификация чувств и эмоций
- •34 Понятие о воле.
- •35 Волевые качества личности и их формирование.
- •36 Структура волевого акта. Волевое усилие.
31 Общее понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций.
Эмо́ция — психический процесс[1] средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от других видовэмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений[2]. Эмоции, как и многие другие психические явления, изучены слабо и понимаются разными авторами по-разному, поэтому вышеприведённое определение нельзя считать ни точным, ни общепринятым
Чу́вство — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений[1].
Регулятивная функция эмоций выражается в том, что эмоции помогают осознать различие между текущей мотивацией и внутренними представлениями о ситуации и являются основным элементов регулировки поведения и психической деятельности человека.
Оценочная функция эмоций. Эмоция позволяет мгновенно проанализировать смысл ситуации или изолированного раздражителя для человека. Оценка на уровне эмоций опережает сознательную обработку информации и «адресует» ее в определенном направлении.
Мобилизующая функция. Она первоначально проявляется на уровне физиологии: выброс адреналина в кровь при страхе улучшает беговую способность (чрезмерный адреналин может дать обратный эффект – ступор), а при тревоге снижение порога ощущений поможет различить угрожающие стимулы. Вместе с тем, при сильных эмоциональных нагрузках наблюдается явление «сужения сознания», которое заставляет организм направить все силы на преодоление неблагоприятной ситуации.
Адаптивная функция эмоций и чувств. Образующаяся ассоциативная нить между негативной эмоцией и типом ситуации препятствует повторению подобных ошибок в дальнейшем. Позитивные эмоции, наоборот, фиксируют приемлемую модель поведения. Эта функция очень важна, когда отсрочена адаптивная модель поведения. Она играет автономную роль в стимулировании поведения живой особи.
Коммуникативная функция эмоций. Выразительное проявление эмоций делает понятными их социальному окружению. Некоторые эмоции вызывают проявление альтруизма у окружающих. Например, матери чувствуют, когда ребенок плачет именно от боли и скорее приходят на помощь. Эмоции очень «заразительны», эмоциональное состояние может передаваться окружающим, как раз, потому что человеку понятны переживание другого человека, и он может примерить их на себя. Это можно наблюдать, когда человек из компании начинает хохотать по какому-то поводу, остальные просто подхватывают веселье. Коммуникативная функция эмоций выполняет также важную роль и в развитии маленьких детей, которые еще не разговаривают, для них это часто единственный возможный способ поддержание связи с окружающим миром.
Сигнальная функция эмоций состоит в том, что в череде простых ситуаций они автоматически, элементарно, быстро сигнализируют о происходящем внутри или вокруг нас.
Функция дезорганизации. Сильные эмоции могут нарушить эффективный ход деятельности. Аффект иногда полезен, когда необходимо мобилизовать все физические силы. Но длительное воздействие интенсивной эмоции провоцирует состояние дистресса, который, впоследствии приводит к нарушению здоровья и поведения.
Функция компенсации дефицита информации.функции эмоций и чувств Бывает, что человек не может сделать прогноз относительно чего-либо из-за дефицита информации, при этом он может ориентироваться на чувства – взять «эмоциональный аванс». Если необходимой информации недостаточно – возникают негативные эмоции, что снижает значимость потребности. Достаточное количество информации обуславливает положительные реакции и увеличивает значений желаемого.
Функция следообразования. Эта эмоция появляется, когда событие уже произошло, и принимать меры уже поздно. Аффекты, возникающие в подобных обстоятельствах, как бы помечают ситуацию, создают опасливость относительно нее. Таким образом эмоции выполняют функцию «предупреждения» уберегая человека от следующих подобных ошибок.