ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ, МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПСИХОЛОГИИ

Педагогическое образование: филологическое образование

ДНЕВНИК

О прохождении летней практики

Студентки III курса ОЗО

Рихтер Иланы Сергеевны

Руководитель практики от НГПУ Боглаева Л. В.

Новосибирск, 2015

Информация о лагере

Возраст детей: 7 – 8 лет

Количество детей: 16 чел.

Мальчиков: 6

Девочек: 10

Режим дня

РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ВРЕМЯ
Сбор детей, зарядка	830 - 900
Завтрак	900 - 1000
Работы по плану, основная деятельность	1000 – 1230
Обед	1230 - 1330
Свободное игровое время (на выбор)	1330 - 1430
Уход домой	1430

Время моей работы в лагере: с 03.07.2015 по 26.07.2015.

Основной род моей деятельности в лагере: помощь воспитателю, организация детских игр, помощь детям в трудовой деятельности, организацией детей в столовой, наблюдение за детьми (безопасность).

3 Июля, пятница

8:30 – 8:45. Воспитатель представила меня детям, провела знакомство.

8:45 – 9:00. Утренняя зарядка с игровыми элементами.

9:00 – 10:00. Я помогала накрывать на стол, помощь в наблюдении за детьми, чтоб не баловались за столом.

10:00 – 11:00. Помощь в организации детей на трудовую деятельность, знакомство с обязанностями детей по уходу за растениями.

11:00 – 12:30. Игры детей на свежем воздухе.

12:30 – 13:00. Помощь в организации детей по возвращению в школу, подготовка к обеду.

13:00 – 13:45. Помощь в организации детей на обеде.

13:45 – 14:30. Творческие игры в помещении (лепят, рисуют).

В первый день у меня было ознакомление с детьми, режимом лагеря, по этому я самостоятельной деятельности не проявляла.

4, 5 Июля – выходные (сб., воскр.).

6 Июля (понедельник).

8:45 – 9:00 – проведение зарядки с элементами игры.

9:00 – 10:00. Помогала ребятам в приготовлении к завтраку (организация дежурных). Завтрак, уборка со стола.

10:00 – 11:00. Помощь выделенной мне воспитателем группе. Учила рыхлить цветы, объясняла о важности сохранения корней.

11:00 – 11:30. Провела ознакомительные игры «Снежный ком», «Построение по именам по алфавиту». Дети не сразу согласились играть, что было для меня шоком. Мне на помощь быстро пришла воспитатель, объяснив им, что правило – «играют все, либо никто». Дети нехотя согласились. Спустя 1-2 минуты они были полностью захвачены процессом игры.

11:30 – 12:50. Свободные игры, наблюдение за детьми. Наблюдение. Выявление микрогрупп, лидеров, особенностей коллектива, выявлен проблемный ребёнок (см. отчёт по практике).

12:50 – 13:20. С выделенной дежурной группой приготовление к обеду, проверка чистоты рук.

13:20 – 14:00. Организация детей за обедом, пресечение баловства, очистка стола от обеда.

14:00 – 14:30. Организация рассказа анекдотов. Дети ушли домой весёлые.

7 Июля, вторник.

8:45 – 9:00. Зарядка с элементами игры.

9:00 – 9:20. Помощь выделенной бригаде дежурных в самоорганизации (подготовка к завтраку). Проверка чистоты рук.

9:20 – 10:00. Завтрак, уборка со стола.

10:00 – 11:00. Наблюдение и помощь детям в организации трудовой деятельности. Богдан ушёл работать индивидуально с воспитательницей внутри школы.

11:00 – 11:40. Игра «построение по алфавиту», «снежный ком», «минное поле». Затем «Иван-купала»: подвижные игры на воздухе с водой из ручного пульверизатора или водяных пистолетов (струёй).

11:40 – 12:00. Возвращение в помещение, дети переодеваются (в сухое). Пресечение попыток играть с водой (объяснение про опасность простыть, всему своё время и предел, необходимость сухой одежды).

12:00 – 12:40. Подвижные игры в помещении: «Карабас», «Стульчики», «минное поле».

12:40 – 13:00. Помощь дежурящей бригаде в оформлении стола.

13:00 – 13:50. Чистота рук, обед, уборка со стола.

13:50 – 14:30. Творческое задание «цветок купальской ночи» (нарисовать сказочный цветок).